小班語言教案:《要是你給老鼠吃餅乾》
活動目標:
1.閱讀圖書的內容、情節,豐富相應的詞彙和句式。
2.通過講述、討論及觀察畫面,表達自己對圖書的理解。
3.能大膽表達自己對故事情節及詞語的理解
活動準備:
1.圖書《要是你給老鼠吃餅乾》
2.ppt:《要是你給老鼠吃餅乾》
3.黑色水彩筆一支。
4.大的範樣紙一張。
5.食物:餅乾一袋。
活動過程:
一、假設吃餅乾,感受詼諧、體驗句式:要是你給……
1.教師拿出實物餅乾,“假設着”請幼兒品嚐。
教師:要是我給你吃餅乾,你會……
2.教師引導幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”
3.教師:要是我給老鼠吃餅乾呢?他就會怎樣呢——
二、閱讀圖書,感受故事“連環、輪迴”的快樂。
1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀:要是我給老鼠吃餅乾,老鼠會——。
(1)出示課件,引導幼兒觀察。
師:你看到了什麼?(老鼠要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。)師:爲什麼它要用餐巾紙呢?
師:這隻小老鼠很愛乾淨,吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想檢查自己擦乾淨沒有,於是來到哪裏呢?
(2)出示課件(二),引導幼兒觀察。
師:老鼠來到哪裏了?老鼠照着鏡子,會怎麼想?
(它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理髮了……)師:這隻小老鼠除了愛乾淨,還特別愛漂亮。他一照鏡子,覺得自己的頭髮不整齊。瞧,它拿起剪刀,對着鏡子理起發來。
(3)出示課件(三),引導幼兒觀察。
師:等到頭髮剪好了,又發生什麼事情了?(弄髒了房間)房間弄髒了,怎麼辦呢?(打掃)
2.想象故事後半部分情節。
師:老鼠照了鏡子,剪了頭髮,還打掃了房間。它做的.事兒真不少!你們猜猜,接下來老鼠會幹些什麼呢?(幼兒說,老師順着幼兒的回答連環追問。)
3.理解故事後半段,並欣賞完整情節。
(1)老鼠究竟做了什麼呢?我們來看一看故事。
(出示課件<五>,引導幼兒觀察。)師:剛纔你們看到了什麼?
(老鼠看書,畫畫,站在冰箱前看畫,想喝牛奶)隨着情節的推進(2)小老鼠看到冰箱,覺得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它會想要一塊餅乾來一起吃。(又要吃餅乾了!故事又要重新開始了)小老鼠吃餅乾喝牛奶後,發生了一連串有趣的事,轉了一個圈,最後又要吃牛奶和餅乾了,有回到故事的開頭了,有趣嗎?
4.我們看着這圖把故事講一遍,好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結束時,讓幼兒進行故事的“輪迴”——再讀到故事的開頭。(周而復始一遍)。
三、用故事中的語言複述故事,感受回味的快樂。
1.教師出示“範樣紙一張”,大家邊跟着教師視屏、閱讀,邊請幼兒輪流上來在範畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅乾、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”
2.引導座位幼兒輪流循環。
四、邊吃邊談,拓展圖書
內容教師分餅乾給幼兒品嚐,豐富詞彙:要是我給你吃餅乾,你會——
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