一、課題及設計意圖：
我將乏味的識字活動融入遊戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性。活動不只是指教師有計劃引導幼兒從事的一系列活動，更包括以幼兒的自身興趣、經驗和需要爲出發點所創設的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動。我知道，要引起幼兒的興趣就一定要採用孩子所喜歡的，感興趣的方式，孩子們對這樣的活動方式非常喜歡，並且樂意的接受，主動的參與，積極的學習。在活動中讓孩子們充分的發揮了自己的積極性，在一開始的環節中，我採用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導入，孩子們的'熱情一下子就被調動起來了。在活動中，我還讓每個孩子有機會展示自己，給他們創設良好的環境，大膽的表現自己。 在新授詞語時，我採用了“猜猜它是誰”的遊戲形式，孩子們的積極性一下子被調動起來，在反覆的遊戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識點。最後的親自遊戲，更是讓家長和孩子體驗到識字遊戲的快樂。
二、教學目標：
1、貫穿鐵路文化的知識
2、在遊戲中認識詞語“蘋果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圓，並大膽的表達。
3、培養孩子對識字遊戲的興趣，積極參與識字活動。
三、教學準備：
1、6張站名卡，識字卡每人一份
2、禮物每人一份
3、簍子6個
四、教學過程：
放音樂帶領幼兒開火車跑步進入活動室
五、複習詞語 。
1、今天老師請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語
3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。
六、新授詞語 。
1、遊戲引出詞語。今天我們來認識一些新朋友，它們是誰呢？老師讓你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋動得最最快。
2、幼兒說出一個詞語，老師拿出一張詞卡，並逐一反覆認識。
3、遊戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然後孩子睜開眼睛看一看什麼詞卡不見了。
4、老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。
5、遊戲開火車
1）、請幼兒說出這些水果都是哪個地方的特產。（山東、海南、新疆、廣東、北京）
2）、老師帶領幼兒聽音樂開火車，請每個幼兒拿一張水果詞卡，到了一個站後請幼兒把手裏的詞卡放進筐內（是本站的特產）
七、結束：
請小朋友去領禮物。老師爲你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你手上的詞卡一樣的就是老師送給你的禮物
