【活動目的】
讓幼兒初步瞭解“1”和“許多”的.關係，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。
【活動準備】
1、課前做老鷹捉小雞的遊戲。
2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿蔔（個數與幼兒人數相等）。
3、小籃子1只。
【教學過程】
一、開始部分：
語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。”
二、基本部分：
1、教師邊講述故事《小兔拔蘿蔔》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。
教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子裏面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。
小朋友：“小白兔”
教師：“這是幾隻小白兔？”
小朋友：“1只”
教師出示蘿蔔問：“這隻小白兔在幹什麼呀？”（出示磁性教具蘿蔔）。
小朋友：“拔蘿蔔”
教師：“小白兔的蘿蔔地裏有多少蘿蔔？”
小朋友：“許多蘿蔔。”
2、幼兒做遊戲《幫小兔拔蘿蔔》，感知“許多”可以分成1個1個。
教師：“小白兔很愛勞動，它在地裏種了許多蘿蔔。蘿蔔一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎麼都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做遊戲）幼兒拔出蘿蔔時說：“我拔了一個蘿蔔。”
教師總結：“原來地裏有許多蘿蔔，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地裏還有多少蘿蔔？”
小朋友：“一個也沒有了”
教師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個拔走了就沒有了。”幼兒說：“一個也沒有了”
3、幼兒做遊戲《幫小兔把蘿蔔送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。
教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿蔔，現在咱們把蘿蔔給小白兔送回家好不好？”
小朋友：“好！”
請小朋友把蘿蔔放進籃子裏，並說：“我放上一個蘿蔔。”
教師：“籃子裏現在有多少蘿蔔？”
小朋友：“許多蘿蔔。”
總結：
“一個一個合起來是許多。”教說：“一個一個合起來是許多。”
三、結束部分：
教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿蔔，並幫它把蘿蔔送回了家，小朋友們累不累呀？”
小朋友：“累。”
教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”
小朋友：“小白兔再見！再見！”
放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室。
