作爲一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編收集整理的控制情緒心理課教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學目標:
1.讓學生能夠認識人類的幾種基本情緒。
2.通過表演、遊戲等輕鬆的活動,讓學生體會以及表現人類的幾種基本情緒。
3.在活動中使得學生感悟快樂的情緒的重要性,學會在生活中調控自己的情緒。
教學方法:
表演法、遊戲法、情景教學法
教學重難點:
讓學生有調控自己情緒的意識,以及學會在生活中調控自己情緒的幾種方法
教學過程:
一、談話導入,引發興趣
師:今天,我來給大家上課,我感覺很興奮,那大家現在感覺怎麼樣呢?
生:緊張,高興,開心……
師:大家剛剛所說的這些,就是本節課我們要學習的情緒。
二、遊戲感悟,體會情緒
師:下面我們來玩一個猜歌曲名字的遊戲。首先我來解釋一下游戲規則:我播放歌曲片段,大家來猜,猜出歌曲名字的同學快速舉手,舉手最快的同學起來回答。(猜完一首歌曲之後,採訪回答問題的同學、舉手了但是沒叫到的同學以及沒舉手的同學此刻的感受)
生:高興、失望、喜悅等
三、認識情緒
師:我們平時的情緒分爲積極情緒和消極情緒,那剛剛同學們所說的情緒哪些是積極情緒呢?哪些是消極情緒呢?
四、情景再現,自主表演
師:下面,老師舉出生活中我們經常碰到的幾件事情,大家根據這件事情做出相應的情緒反應,可以是動作、語言、表情等來反應情緒。(相應的配上背景音樂)
①你本來應該坐班車回家的,突然看到家人出現,來接你。
②週末了,你想去朋友家裏玩,可是家人不同意。
③你想去爺爺奶奶家,可是等車等了好久都沒來。
五、調控情緒
師:我們有這麼多的情緒,那大家最希望每天都是哪種情緒啊?
生:快樂,喜悅,開心等
師:但是我們的生活不會是一帆風順的,在生活中不可避免的要遇到使我們悲傷難過或者生氣鬱悶的事情,考試失敗、家長責罵、老師批評、同學們相處不好等等。(背景音樂《最近比較煩》)。就像音樂中唱到的“最近比較煩”,我們每個人都有“最近比較煩”的時候,那我們應該怎麼辦才能使自己保持快樂的情緒呢?下面我們來看一個小故事《國王長了兔耳朵》,看看我們能不能從這個故事中收穫什麼呢?
生:我們要像理髮師學習,有了煩惱要大聲地說出來。
師:在生活中,我們碰到煩惱以及消極的情緒時,我們要學會自己找方法來調控自己的情緒,把消極的情緒轉換成積極的情緒。那你們都有什麼好辦法呢?
生:交流
六、演一演
師:老師寫了幾個心理劇的劇本,找幾個小演員到前面演一演,其餘的觀衆們要幫助這些小演員們想一想,遇到這個問題你該怎麼讓自己的心情好起來呢?
(心理劇)
(旁白)小米是我們班的宣傳委員,每次的黑板報都是她做的,也總是得到各位老師的誇獎。因此,小米對自己辦黑板報的能力特別自信,每次被誇獎,心裏也都美滋滋的。這不,又到了要辦黑板報的時候了。你看,小米正在那裏辦呢。
小甲:小米,你的黑板報辦的真好。
小乙:小米,你怎麼這麼棒啊。
小米:也不要這麼說啦,我也在不斷地學習,讓自己的.黑板報辦的越來越好。
(旁白)這時,小白從旁邊走過來,看了看小米做的黑板報,一臉的不屑。
小白:你的黑板報就辦成這樣啊,居然還敢在這自誇?也就是一般般嘛。
小米:你什麼意思啊?
小白:意思就是說你的黑板報辦的很一般。哼......
(旁白)小米聽了小白的話之後,特別的生氣。
小米:你有本事你辦啊,我不辦了。
(旁白)說完,小米轉身離去......
師:如果你是小米,此時你應該怎麼辦才能緩解自己的消極情緒呢?
生:要往好的方面想,換一個角度看問題。
生:小米應該讓小白也辦黑板報,看看到底是誰辦的好。
生:哭,運動,找人傾訴,唱歌,娛樂
師:剛剛大家說的幾種方法都非常的好,那現在老師來給大家總結一下,我們調控自己情緒的幾種方法。(PPT)
①轉換法(小故事)
②發泄法(運動,唱歌,哭)
③談話法(找人傾訴)
七、總結
這節課你學到了什麼?當我們在生活中遇到不開心的事情的時候,希望大家都能換個角度,換種思路看待問題,多多的和家人、老師以及好朋友交流溝通,學會讓自己保持快樂的情緒,趕走不開心的情緒。最後,我們一起來唱一首《快樂頌》,在這首歌曲中結束我們本節課的內容,希望大家以後每天都快快樂樂的。