那年，文參加大學聯考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時，文對爹說：爹，我想復讀一年。
聽了這話，爹白了他一眼，說：算啦!回家幫我吧!
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。
那年，家裏真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家裏貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村裏還要莊基排隊。兩個弟弟還在上國小。家裏就一個勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說：叫他復讀，你能掙回錢來?一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋裏談了半天，嘆着氣搖着頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的'姑父。這是最後一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河裏爬出來一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：叫娃復讀吧!
爹硬硬地說：家裏沒錢!
姑父說：我供他!
爹白了他一眼，說：你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?
姑父堅決地說：供!
爹連珠炮似的說：還考不上你供嗎?考上了你供嗎?
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想衝上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。
文默默地走到家後面的窖背上，靠着一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔迴響着脆生生的上課鈴聲。
這時侯不知哪兒的廣播裏傳來敢問路在何方?路在腳下的歌聲。歌聲裏，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀!
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多麼熟悉而親切呵!文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說：娃，咱回!文硬硬地答：我不!爹問：你要咋?文大聲說：你不叫我復讀，我就從這裏跳下去死掉算啦!
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心裏也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻溼了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷裏，激動地說：爹答應你!
聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!衝着這股牛勁，還怕考不上大學?爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀!
爹!文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文複習了一年，考上了北京大學。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇蹟! 不是麼?(14分)
閱讀題：
1、文中揭示產生奇蹟的前提條件的一句話是：(2分)
2、文中畫線句交代爹的脾氣，在文中有何作用?(3分)
3、文中兩次寫文一夜未眠，其表達作用是：(2分)
4、文中依次寫文、爺爺、趙伯、姑父求爹讓文復讀，其作用是：(2分)
5、文章大篇幅地寫文爭取復瀆的過程，而對復讀的經過和結果一筆帶過。爲什麼這樣處理?(3分)
6、從故事中我們可以感受到文是一個什麼樣的人?試用一句話進行表述。(2分)
參考答案：
1、只有1%的希望，就用99%的努力去爭取。
2、爲下文爹不爲說情所動作鋪墊，同後文爹的態度改變形成對比，使文章富有感染力
3、分別寫出文因大學聯考落榜的懊喪和復讀無望的辛酸之情。
4、這樣層層蓄勢，來表現 文的鍥而不捨的精神。
5、詳寫文爭取復讀的過程，表現文的堅定信心，而復讀的努力，考上大學的結局可想而知。
6、文是一個認定目標不言放棄的有志青年。
