朱熹觀書有感全詩賞析
半畝方塘一鑑開,
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許?
爲有源頭活水來。
賞析:
這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比喻,形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明鏡一樣,清澈見底,映照着天光雲影。這種情景,同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗爲相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界,正是作者作爲一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言,卻寓意深刻,內涵豐富,可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許,爲有源頭活水來”兩句,借水之清澈,是因爲有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認真讀書,時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識,才能達到新境界。人們也用這兩句詩來讚美一個人的學問或藝術的成就,自有其深厚的淵源。讀者也可以從這首詩中得到啓發,只有思想永遠活躍,以開明寬闊的胸襟,接受種種不同的思想、鮮活的'知識,廣泛包容,方能才思不斷,新水長流。這兩句詩已凝縮爲常用成語“源頭活水”,用以比喻事物發展的源泉和動力。
這是一首極其有藝術哲理性的小詩。人們在品味書法作品時,時常有一種神采飛揚的藝術感覺,詩中就是以象徵的手法,將這種內心感覺化作可以感觸的具體形象加以描繪,讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂“源頭活水”,當指書寫者內心的不竭藝術靈感。
詩的寓意很深,以源頭活水形象地比喻豐富的書法藝術靈感纔是書法藝術作品真正的不竭源泉,闡明瞭作者獨特的讀書感受,很符合書法藝術創作的特色,也反映了一般藝術創作的本質。
相關文章
-
朱熹《觀書有感》(兩篇)譯文及賞析
【觀書有感】(其一)(朱熹)半畝方塘①一鑑開,天光雲影共徘徊②。問渠③哪得清如許?爲有源頭活水④來。 【觀書有感】(其二)(朱熹)昨夜江邊春水生,艨艟鉅艦一毛輕。向來枉費推移力,此日中流自在行。 【註釋】其一:①方塘:又 -
朱熹《觀書有感》原文譯文及賞析
【觀書有感】(其一)(朱熹)半畝方塘①一鑑開,天光雲影共徘徊②。問渠③哪得清如許?爲有源頭活水④來。【觀書有感】(其二)(朱熹)昨夜江邊春水生,艨艟鉅艦一毛輕。向來枉費推移力,此日中流自在行。【註釋】其一:①方塘:又稱半畝塘,在福 -
朱熹《春日》全詩翻譯賞析
《春日》朱熹勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閒識得春風面,萬紫千紅總是春。[註釋]1、春日:春季來臨的日子。2、 勝日:指春光明媚的好日子。3、 尋芳:春遊賞花。4、 泗水:水的名字,在山東省中部,源於泗水縣,流入淮河。5、 -
朱熹春日古詩賞析
朱熹勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閒識得東風面,萬紫千紅總是春。[古詩註釋]良辰探尋美景在泗水之濱,無限的風光景物煥然一新。輕易便能識得東風的妖面,滿眼的萬紫千紅都是芳春 [註釋]1. 勝日:天氣晴朗的日子。2. -
朱熹的《春日》古詩賞析
朱熹的《春日》表面上看就是一首遊春詩,而實際上就是一首寓理趣於形象之中的哲理詩。接下來小編爲你帶來朱熹的《春日》古詩賞析,希望對你有幫助。古詩本身就就是一個藝術作品,一個塑造作者情感世界的藝術作品,或表達某種 -
秋月_朱熹的詩原文賞析及翻譯
秋月宋代朱熹清溪流過碧山頭,空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里,白雲紅葉兩悠悠。譯文清澈的溪水流過碧綠的山頭,懸空一瀉而下,澄清的水與藍天在月色的映照下構成了一副空明澄澈的秋景畫卷。這秋色把人世間隔在三十里之外,空 -
《觀書有感》的全詩賞析
半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?爲有源頭活水來。詩意:半畝方塘像鏡子一樣清澈明亮,天光雲影全被它反映了出來,要問這池塘裏的水爲什麼這樣清澈,這是因爲有永不枯竭的源頭不斷爲它送來活水。意境:正像源源不 -
春日朱熹譯文及賞析
春 日 宋 朱熹勝日尋芳泗水濱①,無邊光景一時新②。等閒識得東風面③,萬紫千紅總是春④。[作者簡介]朱熹(xī)(1130年――1200年),字元晦(huì),號晦庵,婺(wū)源(在今江西省)人,進士出身,官至寶文閣待制。南宋著名的教育家,一生以講學 -
朱熹的經典語錄賞析
百學須先立志。活到老,學到老。立志不堅,終不濟事。胸懷坦蕩,正大光明。嘉賞未嘗喜,抑挫未嘗懼。日省其身,有則改之,無則加勉。問渠那得清如許,爲有源頭活水來。讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。人之作孽,莫甚於口;言語尖刻,必 -
朱熹《春日》翻譯賞析
春日 宋 朱熹勝日尋芳泗水濱①,無邊光景一時新②。等閒識得東風面③,萬紫千紅總是春④。[作者簡介]朱熹(xī)(1130年——1200年),字元晦(huì),號晦庵,婺(wū)源(在今江西省)人,進士出身,官至寶文閣待制。南宋著名的教育家,一生以講學