要讓孩子快樂的學習英語，首先要激發孩子的興趣，讓孩子覺得這種學習不是負擔。興趣是學習的源泉,興趣是最好的老師。學習英語，尤其是幼兒學習英語，不能僅僅從英語本身入手，需要依據孩子們自身的特點從多方位，多層次上給予刺激和引導，達到激發孩子學習興趣和潛能的目的。
國小英語教學必須捨棄一切單調、枯燥的內容和模式，要創造愉悅的學習情景，儘可能使每一教學步驟都具有趣味性、啓發性、創造性，讓他們在歡樂活潑的氣氛中主動獲取知識。
創設學習情境，激發學英語興趣利用實物、掛圖、多媒體設備進行英語教學,輔助遊戲和表演，形象直觀、生動活潑,有助於學生直接理解所學。如在教學去食品店購物的'對話時，可事先準備牛奶、桔汁、香蕉、蘋果、麪包等，把講臺便成了食品店，教師扮演營業員，學生扮演顧客。
用口訣和歌唱積累學英語熱情“Let,ssingasong.”這句簡單的話常迷倒了無數孩子的心,它能讓我們的英語課堂充滿朝氣與活力。如在教學有關五官與人體部位單詞之後,一首“HeadShouldersKneesandToes”既溫故知新，又能提高學英語熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來幫助學生記憶。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的複數是個we；you的複數還是you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的複數都是they。
利用課外活動保持學英語興趣利用豐富多彩的課外活動，營造學英語的氛圍非常重要。爲了使英語更貼近學生的生活，可以在學習之餘，定期舉辦英語朗讀比賽、英文小報製作比賽、英語歌演唱比賽等活動。這樣可讓學生在輕鬆和諧的氛圍中掌握英語知識。
培養師生感情，鞏固學英語興趣上課時，老師滿腔的熱情，豐富的表情和手勢，整齊漂亮的板書會給學生創造一個舒適寬鬆的教學環境。同時，多給學生鼓勵和表揚，這樣自然會滿足學生的成就感和被賞識的心理，學生自然會輕鬆愉快地投入學習，學習態度就愈發積極。
