作爲一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
《綱要》明確指出：“科學教育要密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作爲科學探究的對象”。在生活中，孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”這樣的物體，但對這些現象模糊不清，不能很準確地理解“l”和“許多”之間的關係，爲了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”，我設計了這節教育活動。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的特點，我選擇了“幫小兔拔蘿蔔”作爲小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材。（並幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關係）在整個教材中所涉及的內容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在遊戲中建立粗淺的數概念。
依據對教材的分析，我確定了本次活動的設計指導：教學方法充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，活動內容既適合幼兒的現有水平又有一定的挑戰性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所的豐富的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，其次在內容上，創設幫助農民伯伯摘果實的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源於生活，用之於生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗勞動的樂趣。
三、活動目標
依據教材內容與幼兒的實際情況，我制定了以下目標：
（1）會區分“1”和“許多”個物體，能理解“1”和“許多”的關係。
（2）知道“許多”是由一個一個組成的，一個一個合起來是許多。
（3）培養幼兒愛幫助別人的好習慣。
活動重點：會區分“1”和“許多”個物體，
活動難點：知道“許多”是由一個一個組成的
四、活動準備：
1、“許多”紅蘿蔔（一個大蘿蔔，“許多”小蘿蔔），
2、蘑菇房子，有一扇門，門裏面有“許多”只小兔，“1”只兔媽媽，
3、桔子“許多”，托盤，小碟，餐巾紙人手一份
4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲
五、活動過程：
（一）引出問題
出示蘑菇房子，這裏有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜裏面住着誰？打開門（小兔子，有多少隻兔子？（許多）它們長得一樣嗎？（不一樣）
（二）指導幼兒親自參加分合操作活動，感知“1”和“許多”之間的關係。（“許多”物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成爲“許多”個物體。）
小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿蔔了，（師把蘑菇門關好，請小兔子在家裏別開門。）
1、觀察蘿蔔，感知“1”和“許多”
老師指着菜園問：“這裏有多少蘿蔔？（“許多”蘿蔔）這些蘿蔔都一樣嗎？（不一樣）有一個大的，許多小的。
2、拔蘿蔔，體驗“許多”可以分成一個一個。
蘿蔔太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿蔔，願意嗎？
要求說“我拔了一個蘿蔔”拔完後再問幼兒：“菜園裏還有蘿蔔嗎？”
兔媽媽：小朋友們，剛纔菜園裏有“許多”蘿蔔，小朋友一個一個。。。地拔走了，菜園裏沒有了蘿蔔，我們把“許多”分成一個一個。
3、送蘿蔔，體驗一個一個合起來是“許多”。
幼兒唱歌請小兔子開門，開門後幼兒把蘿蔔一個一個地送給小兔子，要求說；“我送你一個蘿蔔”，小兔子們有了許多蘿蔔，他們說“謝謝小朋友”，小朋友說“不用謝！”
兔媽媽：小朋友們把蘿蔔一個一個送給小兔子，我們就有了“許多”蘿蔔，一個一個合起來是“許多”。
4、小兔請客
兔媽媽：“謝謝不朋友們給我們送蘿蔔，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子？（許多）把桔子一個一個送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，“小朋友們你們有幾個桔子？（“1”個）
你能想辦法把一個桔子變成“許多”嗎？
幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了“許多”。還有的幼兒把桔子剝開變成“許多”瓣桔子。
（三）結束活動
天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。
小班數學教案 篇2教學目標：
1.能在與正方形的比較中認識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關係。
教學準備：
1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：
一、感知長方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒瞭解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對摺的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特徵。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2.運用摺紙的方法，請幼兒將正方形對摺出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關係。
四、連連看看
1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。
教學建議：
1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日常活動與教育
1.可在智力角區裏玩《圖形接龍》的遊戲。
2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的遊戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。
活動反思：
這是一節數學活動，結合我們班孩子對數學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學這方面的欠缺，從感知長方形的外形特徵來上這節課。我總覺得我們班孩子對數學感知這方面比較容易接受。可是有的孩子爲什麼很難對數學活動提高興趣呢?以下我對於本次活動進行了描述。
描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎麼樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有。然後我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認識火車是怎麼樣子的。
接着我從小火車上拿下來一個卡片說：“你們來看一看這個是什麼圖形?小朋友就開始討論了接着我就問”請你們來數數看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?爲什麼我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能。我針對活動中出現的問題進行了分析。
分析：爲什麼有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因爲他們的基礎不好呢?還是因爲我講的不夠具體呢?我對此進行了反思爲什麼有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節上完後都要老師來一個小結。我上的課好像是爲了完成任務一樣，帶帶過。分析之後我進行了補救措施。
措施：在平時上數學活動時應該多讓孩子操作，孩子操作之後才能理解教師上課的內容。如果你平時不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那麼你那節課就不會上的很成功。
小班數學教案 篇3設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都蘊涵着針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一
活動名稱：我們去郊遊
活動目標：認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
環境佈置———
1、積木圍成的池塘，池塘裏有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛着一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題：“今天的.天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）
2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什麼地方？（池塘）
3、池塘裏有什麼？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少隻大鴨子？（1只）有多少隻小鴨子？（許多隻）有幾隻青蛙？（1只）幾隻小蝌蚪？（許多隻）然後繼續啓發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且說出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥；一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
活動二
活動名稱：小猴兒摘桃子
活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。
活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。
活動過程：
1、小朋友扮演小猴兒，圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們說出“樹上有許多桃子。”
2、請每隻小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”
活動三
活動名稱：我把小熊送回家
活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
活動準備：教師將多隻玩具小熊散放在教室的各個角落裏、房子模型1個。
活動過程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園裏的熊寶寶們都出來做遊戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然後每人說一遍：“我找到了1只小熊———”）
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”裏。並請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最後，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們說出“1只1只小熊合起來就是許多隻小熊，1個1個合起來就是許多”。
活動反思：
《指南》科學領域中指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。”“引導幼兒對周圍環境中的數、量等現象產生興趣，建構初步數概念。”“1”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個自然數都是由若干個“1”組成的。“許多”是一個籠統的詞彙，它表示集合中有兩個以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關係，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在。《領域》中把這個活動分爲了兩個課時進行，課時一是感知區分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關係，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以遊戲爲主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕鬆。
小班數學教案 篇4活動目標：
1.學習將相同數量的實物卡片歸放在一起，並按數量的多少排序。
2.能爲實物卡片製作並匹配相應的點卡。
活動準備：
1.教具：課件。
2.學具：幼兒操作課件。
活動過程：
一、準確感知5以內的數。
出示圖一，提問：這裏有許多卡片，看看卡片上都有什麼？它們一樣多嗎？引導幼兒說出xx有幾個（只）。
二、學習按量排序歸類。
1.師：請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的？請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾，放在一起。"
2.集體驗證。師：他放的對嗎？說說誰和誰放在一起，爲什麼放在一起？
3.出示標記圖，提問：這個有什麼用？那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎？
4.請個別幼兒嘗試按序排序，提示幼兒把相同數量的卡片放在一起。
三、學習製作點卡。
1.師：小朋友們真棒！把一樣多的都放在了一起，還幫他們排好了隊。看，這是誰？是幹什麼的？
2.郵遞員是來送信的，但是沒有門牌號，不好送，你有什麼好辦法能讓郵遞員送到信嗎？
3.示範製作點卡，邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"
四、幼兒操作。
1.提出要求：把數量一樣多的卡片放在一起，並幫他們從少到多的排排隊，還要幫他們做好門牌號。
2.幼兒操作，教師巡迴指導。
五、活動評價。
展示個別幼兒練習，表揚對的幼兒，指出錯誤的地方，並請糾正。
小班數學教案 篇5比較大小
一、活動目標：
1、通過遊戲，認識並區分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備：
大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料（大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗）15份，大小分類盒各一個。
三、活動過程：
（一）《大貓小貓》音樂入場，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來了兩隻可愛的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”
（二）遊戲：打扮大小貓（認識大小並初步學習同類物品中區分物體的大小）。
1、大小貓自我介紹（自我介紹時老師的聲音有大小變化），
老師：“這兩隻可愛的貓咪叫什麼名字呢？我們來聽聽。” 分別出示大小貓，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因爲我的頭大大的，身體也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因爲我的頭小小的，身體也是小小的。”
2、幫助大大小小打扮。
（1）穿衣服，瞭解比較大小的方法。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什麼顏色的衣服大？什麼顏色的衣服小？”
“現在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。”
（2）穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導幼兒說出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。
老師：“現在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什麼顏色的褲子大，什麼顏色的褲子小？那ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿呢？”
（三）遊戲：幫大大小小分東西。（初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。）
1、認識大小標記
老師：“這裏有一些東西，要送到大大小小的家裏去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”
2、老師示範送玩具汽車，引導幼兒說出：“大汽車送到大大家，小汽車送到小小家。”
3、請個別幼兒上前送東西。（此環節要重點突破先找到同類的兩種物體再進行大小的分類）
（四）玩遊戲：“送禮物給大大小小”（通過幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，認識大小並按照大小標記進行分類。）
1、老師示範根據大小標記分類。
2、幼兒操作。
老師：“今天老師也準備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什麼？”
（五）玩遊戲“找椅子”。（聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅，要求幼兒能快速區分大小，體驗數學遊戲的快樂。）
老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的遊戲。”
（六）結束活動
老師：“這個遊戲真好玩，現在我們回教室教其他小朋友玩吧。”
小班數學教案 篇6活動目標
1、初步瞭解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
活動準備 體重儀（帶有量身高的儀器）一臺
活動過程
一、回憶以往經驗，感知體檢的項目。
1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些
項目呢？
2、幼兒回憶以往經驗並回答，
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1.出示體檢用的儀器
這是什麼？它們是用來做什麼的呢？誰會用它呢？
2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3.幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，
我們應該怎麼看測量的結果呢？
2.幼兒自由述說自己的經驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：我們測身高時應該怎樣站呢？
3.大家共同測量身高和體重。
四、請小朋友記錄下自己的測量結果，回家告訴爸爸媽媽。
小班數學教案 篇7活動目標：
1、引導幼兒手、口一致點數數量爲1至4的物品，在點數的基礎上說出總數。
2、認讀數字1至4，做到數、物對應。
重點難點：
重點是認識數字1、2、3、4，數、物對應。
難點是手、口一致點數並說出總數。
活動準備：
1、一個皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個玩具。 2、1至4的數字卡片，教具小火車，教學掛圖
活動過程：
一、開始部分：
1、師幼互相問好，組織教學
2、和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林裏各撿到了什麼果子，是幾個果 子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個），非常正確，那我們今天就來學習1至4的數字。
二、基本部分：
1、激發幼兒的學習興趣，幼兒都喜歡動畫片《喜羊羊與灰太狼》，教師出示一列有紅太狼開着的小火車教具，老師說要告訴小朋友一個祕密，今天紅太狼要親自出來抓小羊，可是小羊們太聰明瞭都躲起來了。 這列火車有幾節車廂呢？
我們一起數數看，（一共有4節）。紅太狼開着火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個毛毛玩具，心裏也很高興，要求幼兒根據車廂裏物品的數量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然後再讓幼兒手、口一致點數一遍紅太狼車廂內的物品。
2、教師出示數字卡片及數字的圖示，引導幼兒說出1像什麼，2像什麼，3像什麼，4像什麼，然後共同學習兒歌：1像小鉛筆細又長，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄。
3、要求幼兒數物對應的把數字卡片放到相應的車廂內：數字1放進1個皮球的車廂內，2放進2本書的車廂內，3放進3盒彩筆的車廂內，4放進4個玩具的車廂內，操作正確的及時表揚。
4、老師這兒還有一列火車，出示教學掛圖一列載着小動物的火車，引導幼兒觀察一共有幾節車廂，每節車廂裏有幾個小動物，這些小動物叫什麼名字，找個別幼兒點數，一頭大象，2只長頸鹿，3只叮噹狗，4只乖乖兔，及時給與表揚鼓勵。
5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點數並說出總數。
三、結束部分：遊戲活動：
1、一名幼兒開火車，然後老師說物體的個數，幼兒按要求裝火車。
2、老師和幼兒一起開火車走一走數一數室內有哪些物體的個數和我們今天學的數字一樣多。
3、活動結束和老師說再見。
小班數學教案 篇8活動目標：
1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的慾望。
2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特徵，找出梯形。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、引發幼兒學習梯形的興趣。
活動準備：
課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套
活動過程：
一、導入 情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)
二、展開
1、簡單複習學過的圖形。
2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。
3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。 要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什麼相同的地方?有什麼不同的地方?
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線並講解其概念。
6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，並出示課件欣賞。
三、結束 延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。
課後反思：
整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在複習梯形特徵的時候，幼兒能很快說出梯形的特徵，這節課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然後我根據一些能力強的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!這節課會有這樣好的效果，跟這節課的操作材料有很大的關係，同時也和教師準備的多種教具有密切的關係。這讓我明白，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間纔能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕鬆的教，幼兒才能快樂的學習。
