(一)教學目標
1、認識本課的16個生字,學會其中的14個。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、瞭解海底世界是一個怎樣的地方,激發學生熱愛自然、探索自然奧祕的地方。
(二)教學重點
瞭解海底是個怎樣的世界,知道它是個景色奇異、物產豐富的特點。
(三)教學難點
引導學生領悟第四自然段主要採用了列舉數字、比較、打比方等方法,把動物種類多、活動方法有趣寫具體。
(四)教學課時
二課時
(五)教學過程
第一課時
一、激趣引入、揭示課題
1、出示海底錄象(邊放影邊配樂)
放錄象
師感情描述:海底世界是個神祕非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚兒們的樂園,是無窮的寶庫,是人們嚮往的世界,你知道這是個什麼地方嗎?(海底世界)
板書:
2、看板書質疑
海底世界
那你想了解海底世界的什麼呢?
3、你們都有很強的求知慾和探索自然奧祕的.祕密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的祕密,有誰願意做潛水員的?請把手舉得高高的。
二、初讀課文,把握大概
過度語:不過,在潛入水底之前,得經過考試,考試過關了,纔有資格做潛水員,誰有信心成爲名副其實的潛水員呢?那我們開始考試了。
1、“我能讀”
顯示課件
出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準字音,把句子讀順
(2)邊讀邊想:海底是個怎樣的世界?
2、“我會讀”
顯示課件
(1)讀生字(個別讀、開火車讀)
(2)讀句子(小組賽讀)
3、“我會說”
海底是個怎樣的世界?用一句話來說說(讓生自由說)
師引導生說“海底真是一個景色奇異、物產豐富的世界”。
顯示課件
(1)請找出描寫海底世界特點的兩個詞(生彙報後課件劃出)
(2)指名讀:誰能通過朗讀讀出海底的特點?(突出特點)
(3)齊讀
三、精讀課文、體味內涵
看來,大家都順利通過了考試,我們班的50位同學都光榮地成爲了潛水員,爲我們優秀的表現鼓掌喝彩吧。其實,課文所寫的就是神祕的海底世界,誰能把課文讀得越深,發現的祕密越多,誰就是優秀的潛水員。有信心爭當優秀潛水員嗎?
1、四人小組合作學習,要求:
出示課件
(1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段
(2)在其中選一個自己最感興趣的自然段認真讀,專心探究看看你能發現海底世界的什麼祕密?
(3)發現後,可以用畫畫、讀讀、寫寫、演演等方式來告訴你夥伴們
2、彙報、交流(重點學習3、4自然段)
各位潛水員,你們通過合作研究,發現了海底世界的什麼祕密?誰代表你的小組來彙報。
3、引導學習第4自然段
(1)生彙報,根據學生的彙報顯示第四自然段
顯示課件
(2)引導學習“海里的動物,已經知道的大約有三萬種。”
(3)這種用數字把意思寫具體的方法在文中還有許多,現在請同桌的兩位夥伴互相找找,找到後用波紋線劃出,並說說這些數字
出示課件
寫出了什麼意思?
(4)這麼有趣的動物,誰能通過朗讀讀出來?你們可以一邊讀一邊想象
畫面一邊做動作?看誰讀得最有趣?先自己練習讀一讀
師:同學們,讀得這麼有進步,這麼有感情,老師獎勵全班一份禮品,請看銀幕,放映錄象,這麼有趣的動物誰還想來讀?想讀的就站起來讀,用自己喜歡的方式讀
4、引導學習第三自然段
過度語:潛水員們,你們還發現海底世界的什麼祕密?
(1)生彙報:我還發現海底有聲音,動物們在竊竊私語
出示段落
(2)學習“竊竊私語”
(3)說到這,你有什麼問題嗎?(質疑)
(4)指導朗讀,讀出“趣”字
(5)讓我們一起來聽聽,發揮想象,還有的聲音像什麼?
(像青蛙一樣呱呱,像~~,像~~)
5、引導學習其他自然段
這真是一個景色奇異、可愛有趣的海底世界!你還發現海底世界的什麼祕密?
(1)彙報學習第二自然段
生彙報(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)
師邊板書邊總結:暗中有光體現了海底世界的景色奇異
(2)彙報學習第五自然段
生彙報(海底有山~~~)
師板書:植物多
(3)彙報學習第6自然段
生彙報(海底蘊藏着豐富的煤、鐵~~)
師板書:礦物多
四、同學們,當我們學完了這篇課文以後,對課文中最後一句話一定有了不同的的感受,讓我們帶着自己的感受來讀一讀這句話。
師總結:海底是一個景色奇異、物產豐富的世界,是一個生機勃勃的世界,是一個神祕有趣的世界,是一個令人嚮往的世界。但是對於海底,人類還沒有完全認識它,我們還要想辦法去打開這個祕密倉庫。這就需要科學,需要勇氣。讓我們抓緊學習,準備做一個征服大海的勇士吧!