教學目標：
能夠在本課涉及的情境中基本做到聽音、看圖，只認四種基本形狀。
學生在初步感知、理解的基礎上，逐步設計圓形的、正方形的.、三角形的、長方形的實物。
重點難點：
四種基本圖形的英文單詞
rectangle, triangle
教學準備：
教學掛圖，單詞卡片，教學磁帶，拼圖形小棒
教學過程：
A. Greetings.
B. 出示單詞卡片，帶領學生學習形狀單詞。然後可以讓學生找出教室中的三角形、正方形、圓形和長方形。比如：三角板是三角形，電視是長方形，衣服上的鈕釦是圓形，等等。
C. 請學生分別帶上不同幾何圖形的頭飾，表演不同的形狀，加深學生對性狀單詞的記憶，同時激發學生的學習興趣。
D. 在學生對形狀單詞掌握較熟練後，聽歌謠的錄音。
在學生聽錄音學歌謠的過程中，可以讓學生自己編排動作，或者用教師編排的動作（根據教材中給出的用手指組合不同的形狀），並讓他們在教師裏轉圈行走。教師要求學生在說到Say hello時要招手示意，表示問候；說到Here we go時，以其握手問好。
E. Part B. 學生以pair work形式，相互表演形狀並進行猜測：一人發指令，另一人用受阻和圖形。這樣講語言與動作聯繫起來。除用手指組合圖形外，還可以讓學生用肢體做動作表示形狀；或讓學生聽指令舉起相應的實物。
F. 學生聽教師指令畫圖，然後用英語表達。
在學生對這一活動熟練後可以group work形式由學生自己操作。
Stand up！ Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.
Stand up.
Put up your two hands.
Show me your ten fingers.
Make a circle with your fingers like this.
Make a triangle with your fingers like this.
Make a square with your fingers like this.
Make a rectangle with your fingers like this.
