隨着五一的到來，我們也迎來了一學期一次的期會考試，同學們複習好了嗎?下面跟本站小編一起來看看最新國小五年級下冊期中測試卷，希望對大家複習有所幫助!
國小五年級下冊期中測試卷 篇1
一、語言積累與運用。(29分)
(一)看拼音，寫詞語。(4分)
áo yóu pēn yǒnɡ shuāi jiāo biàn zi
( ) ( ) ( ) ( )
shēn yuān nónɡ yù àn dàn yú lè
( ) ( ) ( ) ( )
(二)比一比，再組詞。(4分)
冀( ) 履( ) 礦( ) 脅( )
翼( ) 覆( ) 曠( ) 肋( )
(三)把下列詞語補充完整。(3分)
( )涎欲滴 喜出( )外 沁人心( )
( )江倒海 變( )莫測 無地自( )
(四)按要求寫句子。(5分)
1、你對我有救命之恩，我怎會忍心使你遭受殺身之禍呢?(改爲陳述句)
2、解放軍戰士跳入水中。解放軍戰士救出被困的羣衆。(把兩句話合併成一句話)
3、在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍着歡快音符的樂章。(仿寫句子，注意加點的詞語)
4、雖然果園裏的果子任人採摘，但是錢箱無人照看。(修改病句)
5、孩子們愉快地、心滿意足地坐在泉井旁的石板上。(縮句)
(五)根據課文內容填空或作答。(9分)
1、“是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。”這句話出自寓言《 》，這句話的意思是： 。
2、“餘嘗謂，讀書有三到，謂 到、 到、 到。”這句話是 說的。
從這句話中，我學會了 。
3、對“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑”這句話我是這樣理解的：
。
4、“我非常高興你們信守諾言。”姑娘說，“我都聽到了，你們的話已經證實：你們領悟了，幸福就在 。”
5、我們炎黃子孫，是龍的傳人，請寫出兩個帶“龍”字的四字詞語： 、
。
6、都說眼睛是心靈的窗子，我的“窗子”永遠明亮燦爛。真誠的目光勝似 ，目光傳送的是 。
7、《勞動的開端》一文中說“原來桌子被人抽掉”，這裏的“抽掉”使我感受到了：
。
8、默寫《秋浦歌》。 。
9、沒有一艘非凡的戰艦能像一冊書籍 ;也沒有一匹神奇的坐騎能像一頁詩扉 。
(六)課外閱讀積累。(4分)
1、尋常一樣窗前月， 。 杜耒《寒夜》
2、 ，樹頭花落未成蔭。 楊萬里《宿新市徐公店》
3、青山遮不住， 。 辛棄疾《菩薩蠻書江西造口壁》
4、桃之夭夭， 。 《詩經》
二、閱讀理解與感悟。(23分)
(一)閱讀課內語段《修鞋姑娘》，完成練習(12分)
凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎着自行車，到處尋覓那個來自異鄉的修鞋姑娘。
就在昨天，當我脫下左腳上那隻後跟開綻了的皮鞋，要求她鞝鞝的時候，我還有點懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。而她卻坦然地接過去，自信地對我說：“不用鞝，釘幾個釘子就行了。”
我不放心地提醒她要修結實點，花錢多點不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋幫，衝我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧?”
我正要掏兜付錢，她一邊擺手說不忙，一邊指着鞋面，操着濃重的外地口音說：“這兒倒是需要鞝一鞝，你看，線都斷了。”說着，刺啦刺啦地鞝起來。
藉着她幹活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄着她經歷的風霜艱辛。我決計不管她要多少錢，決不還價。
姑娘把鞋鞝好遞給我，叫我脫下另一隻。我擡起腳，叫她看那隻鞋壞沒壞。她說：“你的腳是汗腳，線是爛斷的。就是沒壞，也穿不了幾天。”說着，就把我的鞋脫下去鞝起來。
忽然間，我心裏蒙上了一片陰影——我連價錢都沒問，她要多向我要錢可怎麼辦?
鞋鞝好了，我斷定她會漫天要價的，誰知她只要六角錢。看來，她不是我想象中的那種人。
我掏錢給她，可萬萬沒想到，錢包沒帶在身上，渾身的兜掏遍了，只找出三角錢。我窘極了。想起幾年前因爲買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓的情景，心裏更是緊張。我知道，只要她一嚷，來往行人就會把我包圍起來。我不想難堪得無地自容，就尷尬地向姑娘講明情況，要摘下手錶做抵押。誰知，姑娘嫣然一笑，說：“你不怕我跑了嗎?”
“不，我相信你。”此時，我只想盡快擺脫窘境，別的什麼也不想了，我期待着她答應我。她卻笑了笑說：“我也相信你，這錢足夠了。”
“不，這隻有三角錢啊!”我告訴她。
“是的，不過你還給了我別的。”她歪着頭，友好而又頑皮地看着我。“別的?我給了你什麼?”我納悶地問。
“誠實、信任哪!”她坦然地回答。
我真慚愧。是她誠實，還是我誠實?是她信任我，還是我信任她呢?
我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過爲三角錢值得嗎?再說，我明天說不定到什麼地方，你到哪兒找啊!”
是的，這樣大的縣城，到哪兒去找啊!然而，我還在找，走遍長街，望穿深巷。
修鞋姑娘，你在哪兒?
1、根據意思從文中找出相應的詞語。(2分)
(1)形容女子甜美的笑容。 ( )
(2)神色、態度不自然。 ( )
(3)因爲自己有缺點、做錯了事未能盡到責任而感到不安。 ( )
(4)沒有地方可以讓自己藏起來，形容十分羞慚。 ( )
2、找出短文中表示“我”對修鞋姑娘態度變化的詞語。(2分)
3、根據短文內容填空。(5分)
(1)我想象中的修鞋姑娘是 的人。
(2)當“我”懷疑她的修鞋技術的時候，她非常 、 ，用嫺熟的技術證明給我看;當“我”對她產生同情，但又擔心漫天要價時，她卻只收 ;當“我”掏不出六角錢，擔心她給我難堪，並摘下手錶做抵押時，她卻 。“我”一直懷疑她，不信任她，她卻說“我”給了她“ 、 ”。
作者這樣寫是爲了： 。
(3)這篇短文用了 的手法，先寫 ，再寫主要事件。
4、我爲什麼要尋找修鞋姑娘?(2分)
5、你是如何理解課文最後一句話的?(1分)
(二)閱讀課外語段，完成練習(11分)
那還是孩提時代的事。
(1)上國小四年級的時候，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭，小小的眼睛總是含着笑意，寬寬的額頭上爬滿了皺紋。( )他脾氣怪怪的，( )心腸極好，教書也很有一套。
那幾天，我們的課文中第一次出現了“誠實”這個詞。他便不厭其煩的旁徵博引，反反覆覆地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對人生的至關重要，完全不在乎我們是否聽了進去，是否心領神會了。
這天上午有一節語文課。
上課鈴響了之後，胡老師夾着講義走上講臺，臉色嚴峻地說：“就在剛纔課間十分鐘，我們中有一個人從校門外的那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認嗎?”
全班同學面面相覷，都沒有吱聲。“那好，我再問問同學們，誰有過那個石榴好吃、想摘下一個嚐嚐的念頭?”胡老師要求有這種念頭的同學舉起手來。
(2)我那時雖不是特別懂事，可心裏也打起了小鼓，如果我站起來承認自己動過摘的念頭，那麼大家就會認爲石榴是我摘的。( )整個班裏的同學都意識到了舉起手來的後果，( )老師等了又等，還是沒有一隻手舉起來。
(3)“真的連想都沒有想過?”他又追問了一句。
這時，有個個子很小的女同學怯生生地站了起來，她紅着臉小聲地說，她想過，可是她的確沒有摘……
我們都屏住呼吸，和那個女生一起等待着老師的“發落”。
出人意料的是，(4)胡老師( )沒批評她，( )走下講臺，走到她面前伸出手無限慈愛地摸了摸她的髮辮。並且變戲法似地從衣兜裏掏出個紅石榴，放在她的課桌上。
“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實’到底是什麼東西。”老師又望着我們，嘆了口氣……
直到今天，我還無法忘記那個誠實的紅石榴。
1、選擇合適的關聯詞語填寫在文中括號裏。(3分)
因爲……所以…… 不是……就是…… 雖然……但是……
即使……也…… 有時……有時…… 不但……而且……
2、文中畫“ ”的句子分別運用了什麼描寫方法，把正確答案的序號填在橫線上。(2分)
A、語言描寫 B、心理描寫 C、動作描寫 D、外貌描寫
(1) (2) (3) (4)
3、給短文加個恰當的題目。(1分)
4、寫出短文的主要內容。(2分)
5、“老師又望着我們，嘆了口氣……”你知道老師爲什麼嘆氣嗎?(1分)
6、認真讀短文最後一自然段，聯繫上下文，想一想“誠實”到底是什麼?讀了這篇文章後，你是如何理解“誠實”的?(2分)
三、語言表達。(28分)
(一)口語交際。(3分)
爲了創建文明城市，如果你家所居住的小區或村子計劃開展“講文明、樹新風”的活動，你作爲一名少先隊員要積極參加此項活動。①請你根據此項活動的主題，設計一條宣傳標語： 。②宣傳欄倒了，恰巧你和同學小強經過，你怎樣說服小強跟你一起把它扶起來? 。
(二)作文。(25分)
過母親節時，同學們都爲媽媽準備了精美的小禮物，小明也想送媽媽一枝康乃馨，但他摸着空空的口袋，猶豫地徘徊在花店門口……後來發生了什麼故事呢?請發揮你的想象力，把它續寫下來。題目自擬，400字左右。
國小五年級下冊期中測試卷 篇2
一、看拼音，寫詞語。(8分)
pénɡ pài
pái tà
ɡē da
qiè yì
xuán wō
qī cǎn
cì wei
qīn pèi
二、下列各組詞語中加點字的注音完全正確的一組是( )。(3分)
A.薄弱(bò) 氣魄(pò) 祭祀(shì) 赴會(pù)
B.擂臺(nèi) 鼓勵(nì) 債券(juàn) 河畔(bàn)
C.搖曳(yè) 滲透(shèn) 傾瀉(xiè) 噙淚(qín)
D.服帖(tiě) 佇立(chù) 蟈蟈(ɡuō) 盜賊(zhéi)
三、在括號裏填上合適的詞語。(4分)
( )的泉水 ( )的歌聲 ( )的翅膀 ( )的聲音
四、填關聯詞。(6分)
1.灕江的風光( )水美，( )山也美。
2.( )閏土五行缺土，( )他的父親叫他閏土。
3.( )在惡劣的環境中，狼( )能依靠狼羣集體的力量頑強地生存下去。
五、按要求完成句子練習(12分)
1.這是一隻可憐的貝，也是一隻可敬的貝。(改爲反問句)
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2.高斯解決了難題。 高斯通過觀察思考想到了辦法。(把兩句話合併成一句話)
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3.陽朔是個聞名遐邇的、著名的旅遊勝地。 (修改病句)
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4.每一隻雞雛的肚子都圓圓地下垂。(縮句)
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六、根據課文內容和自己的理解填空。(13分)
1.《藏羚羊的故事》一文中，描寫科考隊員救助小羚羊用了“拿、找、碾、敷、裹”這些動詞，從這些動詞中你感受到了什麼?(6分)
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2.《江畔獨步尋花》中的“________________，________________?”把杜甫對美麗春景的喜愛之情表現得淋漓盡致。(4分)
3.讀《一隻貝》，我們懂得了貝的可敬在於用血肉磨製成了________________。(3分)
七、閱讀百花園。(24分)
(一)藏羚羊的故事(節選)
忽然，一隻藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。司機緊急剎車，才避免了一場悲劇的發生。司機和一位科考隊員走下車來，準備將它趕走。
令人奇怪的是，任憑他倆怎麼吆喝，那隻老羚羊卻紋絲不動地跪在車前，並用一種乞求的眼神盯着他倆。車內其他人也都感到好奇，紛紛走下車來。
這時，有兩行濁淚從老羚羊的眼眶裏涌了出來，然後，它緩緩站起身來，一步一回頭地往草坡上走。
“這隻老羚羊，一定有求於我們。”年長的科考隊長對大家說。
1.選段主要寫_________________。(2分)
2.作者細緻描寫了老羚羊的動作、神態，其中最讓人感動的詞語有_______________等。從這些詞語中，可以體會到________________。(6分)
3.從科考隊長的話可以看出科考隊長是一個________________的人。(2分)
(二)童年的饅頭
如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯着我和妹妹，家裏窮得叮噹響。我在五里外的村莊上國小，六歲的妹妹在家燒火做飯，揹着那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙(zhēnɡ zhènɡ)工分，生活清貧得像一串串乾枯的空籠花。
有一年“六一”兒童節，學校說要給每個學生髮三個饅頭。我興沖沖(chònɡ chōnɡ)地對娘和妹妹說：“明天發饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天開完典禮，手裏多了片荷葉，荷葉裏是三個熱騰騰的大饅頭。
回家路上，看着手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，於是先吃了自己那個。嘴裏還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛纔更厲害。咋辦?乾脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是。娘平時不是把饅頭讓給我和妹妹，她只喝羹湯嗎?娘說過，她不喜歡饅頭哇……
等我回到家時，呆呆地看着手中空空的荷葉，裏頭連饅頭屑也沒一點了。我不知道自己怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。
同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家女兒啊，發三個饅頭，一個都捨不得吃，餓着肚皮給我帶回家來了!”娘從竈間擡起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了!你看嘛——”娘說着打開鍋蓋，鍋裏奇蹟般地蒸着5個白中帶黃的饅頭!“你看，人家老師說我家平娃學習好，還多獎勵了兩個呢!”
二丫娘看看我，我慌亂地點點頭……
那天晌午，娘把饅頭夾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎?”妹妹大口大口咬着饅頭，我卻“哇”地一聲哭了。
就在那一天，我的童年結束了。
1.用“________”畫出括號里正確的讀音。(2分)
2.從文中第1自然段找出下列詞的近義詞。(2分)
貧困——________ 披星戴月——________
3.第4自然段“故伎重演”具體是指( )。 (3分)
A.看着手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發出咕咕的叫聲。
B.看着手中的饅頭，沒有了口水，肚皮不再發出咕咕的叫聲。
4.用“ ”畫出第4自然段中的兩處心理活動描寫。(3分)
5.娘似乎預料到“我”會把饅頭吃掉，所以蒸了五個饅頭，並且還對二丫娘說了謊，她爲什麼這樣做、這樣說?(4分)
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八、習作(30分)
無論是學習中，還是生活中，總有許多人讓我們難以忘懷。有的是你最熟悉的，有的是偶然相遇的，有的是你最尊敬的，有的是你最感激的……請以“我_________的人”爲題寫一篇描寫人的習作，表達你對這個人最真摯的感情，不少於500字。
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國小五年級下冊期中測試卷 篇3
一、 基礎部分：（40分）
（一） 看拼音寫詞語。（10分）
línglì fēnfù qīliáng jídù xìnì
qiáocuì nǜdài lúndūn áizhèng hóngyáng
（二） 組詞。（4分）
碗 燥 框 矚
婉 躁 眶 囑
（三） 選詞填空。（4分）
居然 果然 顯然 突然
這一天，風平浪靜，人們都站在甲板上。有一隻猴子從人羣裏鑽出來，做出可笑的鬼臉。它知道大家拿它取樂，就放肆起來，那了船長兒子的帽子。那孩子氣急了，跑去追它。
（四） 劃出下列搭配不當的詞，並改正。（6分）
意志頑固 參觀演出 待人勤懇
寬敞的馬路 寒冷的氣候 繁榮的街道
（五） 按要求改寫下列句子。（5分）
1、五彩繽紛的焰火在天空中構成一幅美妙的圖畫。（縮句）
2、我們不能隨意破壞學校裏的花草樹木。（改成反問句）
3、雨點落下來。（擴句，至少兩處）
4、同學們迎着早晨的朝陽認真地做操。（修改病句）
5、阿爾拜說：“原來我接的上毒蛇的口水，上烏鴉救了我的命。”（改爲轉述句。）
（六）、補充下列句子。（5分）
（1）、水草肥美的地方鳥兒多，
（2）、好漢的寶貝上志氣。
（3）、駿馬面前沒有跳不過的壕溝，
（4）、不惜千斤買寶刀， 。一腔熱血勤珍重， 。
（七）、按課文內容填空。（8分）
1、在第三單元中，我們認識了的黃道婆，的南丁格爾，的常香玉，的居里夫人，的花木蘭。
2、《海豚救人》一課，通過列舉、、三件事向我們介紹了海豚能救人於危難之際。
國小五年級下冊期中測試卷 篇4
一、用心思考，正確填寫。
1、既是3的倍數，又是2和5的倍數的最小三位數是（ ）。
2、長方體和正方體都有（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點。
3、一個正方體棱長3dm，這個正方體棱長之和是（ ）dm，它的表面積是（ ）dm2，它的體積是（ ）dm3。
4、自然數1～20中，奇數有（ ），合數有（ ），是偶數又是質數的是（ ），是奇數又是合數的有（ ）。質數有（ ）。
5、三個連續偶數的和是24，這三個偶數分別是（ ）、（ ）、（ ）。
6、把一個棱長是4釐米的正方體分成兩個完全一樣的長方體，這兩個長方體的體積之和是（ ）立方厘米，表面積之和是（ ）平方釐米。
7、一個長方體棱長之和是84cm，它的長是8cm，寬是7cm，高是（ ）cm，它的表面積是（ ）cm2。體積是（ ）dm3。
8、35dm3=（ ）m3
9400ml=（ ）L=（ ）dm3
2040cm3 =（ ）dm3
6.2升=（ ）毫升=（ ）立方厘米
9、用鐵絲焊接成一個長12釐米，寬10釐米，高5釐米的長方體的框架，至少需要鐵絲（ ）釐米。
10、26至少增加（ ）就是3的倍數，至少減少（ ）就是5的倍數。
二、仔細推敲，認真判斷。
1、所有的自然數不是奇數就是偶數。 （ ）
2、兩個質數的積一定是合數。 （ ）
3、把兩個完全一樣的正方體拼成一個長方體，體積和表面積都不變。（ ）
4、長方體的長、寬、高分別是3 cm、4 cm和4 cm，其中有兩個相對的面是正方形。 （ ）
5、如果a是b的2倍（b≠0）那麼a、b的最大公因數是a，最小公倍數是b。 （ ）
三、反覆比較，慎重選擇。
1. 把4米長的繩子平均剪成5段，每段長（ ）米
A.1/5
B.5/4
C.4/5
2. 求金魚缸能裝水多少升，就是求金魚缸的（ ）
A.表面積
B.體積
C.容積
3. 至少用（ ）個同樣的大小的正方體可以拼成一個大正方體。
A.4
B.8
C.6
4. 一個立方體的棱長擴大2倍，它的體積就擴大（ ）。
A.2倍
B.4倍
C.8倍
5.一個分母是5的`分數 ，當分子是0﹤a﹤5時， 是（ ）
A.假分數
B.帶分數
C.真分數
四、注意審題，細心計算。
1、按要求填空
11和7、18和6、8和12、9和21、28和12
最大公因數：__________________
最小公倍數：__________________
2、把下面分數約成最簡分數
20/45（ ）
24/30（ ）
26/39（ ）
12/21（ ）
15/36（ ）
70/32（ ）
51/68（ ）
2/49（ ）
44/60（ ）
20/12（ ）
3、把下面每組中的兩個分數通分
（1）4/5 = 4×（ ）5×（ ） = （ ）（ ）
（2）9/10 = 9×（ ）10×（ ） = （ ）（ ）
（3）6/7 = 6×（ ）7×（ ） = （ ）（ ）
（4）3/4 = 3×（ ）4×（ ） = （ ）（ ）
4、比較大小
5/13○9/13
7/11○7/13
2/3○3/4
4/30○2/15
8/9○5/6
5、假分數帶分數互化。
41/15=
36/9=
6/53=
27/13=
8/34=
9/57=
4/12=
3/35=
6、把下列的分數化成分母是10而大小不變的分數。
7/2=
3/5=
38/20=
24/30=
五、活用知識，解決問題。
1、班有男生27人，比女生多5人，男生人數佔全班人數的幾分之幾？
_____________________________________
2、一塊正方體的石料，棱長8分米，如果1立方分米的石料重3.6千克，這塊石料重多少千克？
_____________________________________
3、一個微波爐的包裝箱，從外面量長0.8m，寬0.5m，高0.5m。它的表面積積是多少平方米？
_____________________________________
4、一個長60m，寬40m，深150cm的長方體游泳池。要在它的底面和四周貼磚，貼磚的面積是多少平方米？這個游泳池能裝多少立方厘米？
_____________________________________
國小五年級下冊期中測試卷 篇5
一、看拼音，寫詞語，相信你一定能書寫正確、美觀。
dàn shēng、 qī kǔ 、jì mò、 yě liàn 、cuò zhé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǐ yù 、yīn qín 、shěn àn 、yá yì 、cù yōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、成語積累。
1、將下列成語補充完整。
( )然( )新 ( )首( )步 ( )心( )目 ( )盔( )甲
( )所( )聞 ( )根( )節 驚( )動( ) 萬( )俱( )
淋( )盡( ) 鎮( )自( ) 面( )相( ) ( )形( )備
狂( )( )炸 心( )神( ) 餘( )繞( )
2、含有反義詞的成語： ( ) ( )
3、含有“馬”的成語： ( ) ( )
4、用故事說明道理的成語：( ) ( )
三、填一填。
1、“鼎”字按音序查字法，應先查大寫字母 ，再查音節 ;按部首查字法，應先查 部，再查 畫。用“鼎”組成兩個成語： 、 。
2、“匪”字共有 畫，最後一筆的筆畫是 ，可組詞 。“匪”在字典中有以下解釋：①強盜;②非。在“匪徒”中，應選擇 ;在“受益匪淺”中，應選擇。
四、選擇正確的讀音、字形、字義。
1、 “驍(xiāo ráo)騰有如此，萬里可橫行。”出自杜甫(pǔ fǔ)的詩。
2、錢塘江漲(zhǎng zhàng)潮時的場面令人震(憾 撼)。
3、生命，在蟬(chán cán)鳴蛙(燥 躁 噪)中翕動。
4、我夢見荷花如海，遠遠在炫(xuàn xuán )耀着模糊的香紅，最難忘記夢見在一座紫色的山巒(luán liàn)前看日出。
5、“案”字是多義字。①保存備查的分類文書、文件等。②有關建議或計劃的文件。③有關違法或訴訟的事件。④一種長條形的桌子。(填序號)
我把一本沒有讀完的書放在書案上。( ) 一起入室殺人案正在審理中。( )
我的行動方案得到了班主任老師的批准。( ) 學校要求各班級整理好各種檔案備( )
五、按要求改寫句子。
1、冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆鬆、沉甸甸的雪球。(縮句)
2、秋天到了。(擴句)
3、一家人的希望都在你身上呢，難道你不知道嗎?(改爲陳述句)
4、我們必須認真克服、隨時發現工作中的缺點。(修改病句)
5、疲勞和乾渴，把它們折磨得有氣無力。(改爲“被”字句)
六、根據課文內容填空。
在這五個單元的學習中，我最喜歡 中“馬”的形象，因爲 ;我還知道“雅魯藏布大峽谷”是世界上最 、最 的峽谷;在《中國一日》中運用了 和 的說明方法，把事情說明得更清楚;《千錘百煉爲一‘綠’》講的是 的故事，他是北宋傑出的 家、 家，他千錘百煉煉字煉意的代表名句是 ;《草帽計》讚揚了，我能用 、 等詞來稱讚他。
七、對對子,看誰對得好。
(1)上：明月鬆間照 下： 石上
(2)上：鳥歸沙有跡 下： 過水無
(3)上：黃菊倚風村酒熟 下： 臨水 香
開卷有益
八、課內演練。
北京自然博物館的古生物大廳裏，陳列着一具大象的骨架，這就是古代黃河象的化石。這具大象骨架高4米，長8米，除了尾椎以外，全部都是由骨骼化石安裝起來的。看，前端是三米多長的大象牙，接着是頭骨和下頜骨，甚至連很難發現的舌骨頭也保存着。在一百多塊腳趾骨中，連三四釐米長的末端趾骨也沒有失掉。古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發現史上是很少見的。人們站在骨架前面，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑。
1.黃河象骨架的特點一是 、二是 。並在文中分別用“ ”和“~~~~”畫出骨架特點的語句。
2.這段文字運用了( )的說明方法，常見的說明方法有( )、( )、( )等。
九、課外比拼。
一雙舊軍鞋
這是個彩霞滿天的傍晚。一位公安幹警來到街上的一家修鞋店，問道：“師傅，上個星期是不是有位高個子的幹警來這兒修過鞋?”
鞋匠端(詳、祥)着眼前的這位幹警，遲疑了一下說：“莫非你是替他取鞋的吧?”
“是的，我是他的所長，請問要付多少錢?”
鞋匠漫不經心地從櫃檯最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道：“你就付三塊錢吧。”
所長付過錢，當他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時，雙手不住地顫抖。
“你……你怎麼啦?”鞋匠吃驚地問道。
“一位多好的幹警啊!”所長沉痛地說，“上個星期，在一次執行‘嚴打’任務時，幾個歹徒被我們公安幹警圍困在一間(侖、倉)庫裏，他奮不顧身地帶頭衝了進去，與歹徒展開了(搏、博)鬥。就在這時，一個喪心病狂的歹徒引(暴、爆)了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……”
“啊---”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。
所長用低沉的聲音接着說：“這雙鞋他已經用不着了，他特意讓我把錢還給你，謝謝了。”說完，大步走了。
鞋匠望着這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑髮亮。
鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在櫃檯的最上層。他久久地凝視着，覺得只有這雙鞋，纔是世界上最珍貴的。
1、在文中括號內選擇適當的字，把不正確的畫去。
2、從文中找出與下面詞語意思相近的詞。
注視----( ) 猶豫----( )
3、文中與“鞋匠漫不經心地從櫃檯最下層取出那雙已修好的舊軍鞋。”
照應的句子是 。
4、短文中那些地方的描寫最讓你感動?多讀幾遍，再說說你的體會。
5、讀這篇短文後，你對公安幹警會產生怎樣的感情呢?爲什麼?
十、妙筆生花。
生活在今天的時代，我們都深切體會到了什麼叫“突飛猛進”“萬象更新”。你和你周圍的人也都發生着各種各樣的變化。用你的眼睛去觀察這些變化，選擇一個你熟悉的人或環境的變化寫下來。題目自擬。
國小五年級下冊期中測試卷 篇6
一、積累運用。
1.看拼音，寫詞語。
hùn( )亂 廢xū( ) 出bǎn( ) qí( )途jǐn( )慎 zhèng( )住 點zhùi( ) 拖tà( )hóng( )偉借jiàn( )
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )。
A、地振 嘆息 悲痛 創作
B、極端 斷言 原泉 嚴厲
C、指教 後悔 殘忍 濃厚
D、屍體 任務 估量 消煙
二、給加點字選擇正確的解釋，把序號填在括號裏。
①工作 ②真正 ③生存，有生命 ④不死板
1、她是一個活潑可愛的孩子。( )
2、這孩子說話活像一個大人。( )
3、活到老，學到老。( )
4、他幹起活來很賣力。( )
三、按查字典的要求填空。
“嘉”字共有_______畫，用部首查字法，查_______部，在_______畫裏找;用音序查字法，查_______字母，音節是_______。這個字是_______結構。
四、判斷下面的句子運用了什麼說明方法。
1、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )
2、它身長可達30米左右，體重約70噸。( )
3、鯨的鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裏的噴泉一樣。( )
五、判斷下面的句子運用了什麼修辭方法。
1、他們的口號驚天動地。( )
2、他們的英雄壯舉怎能不讓人欽佩呢?( )
3、夜空中，星星快樂地眨着眼睛。( )
六、按要求改寫句子。
1、老師問明明：“我的板書，你能抄下來嗎?”
改爲轉述句：_________________。
2、他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音。
縮句：_______________________。
3、我高興極了，真慶幸沒有把它拔掉。
改爲“被”字句：______________。
4、我們不能忘記父母的養育之恩。
改爲反問句：_________________。
七、修改病句。
1、這學期一開始，我就訂好了學習計劃和決心。
_____________________________。
2、六年級的同學基本上都參加了語文競賽。
_____________________________。
3、居里夫人這個名字對我國人民是不陌生的。
_____________________________。
4、在氣候溫柔的日子裏，我們要去旅遊。
_____________________________。
八、給下面的句子排列順序。
( )媽媽看黃瓜又嫩又長，西紅柿又大又圓，高興地說：“這些萊可真是太好了!”
( )不大一會兒，亮亮把菜買回來了。
( )媽媽聽後說：“現在售貨員的服務態度真好!”
( )亮亮的媽媽叫亮亮上街買菜，並且告訴他要挑新鮮的。
( )亮亮說：“是售貨員阿姨給我挑的。她說，要賣給大家好的，次的另作處理。” 。
九、根據課文內容填空。
1、“春風又綠江南岸，______________，”出自_______代詩人_______的_______。
2、家在夢中何日到，____________。
3、_______只是個簡單的是與非的問題，_______起來卻很難。
4、我從心底裏知道，“_______”也好，“_______”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點_______。在愛的_______下。，我努力地向前駛去。
十、閱讀理解。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍ān rán wú yàng，即使被打碎了，碎片仍然ǒu duàn sīlián地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建築必須採用這種安全可靠的玻璃。
1.看拼音，寫詞語。
ān rán wú yàng ǒu duàn sī lián
2.寫出下列詞語的反義詞。
安全-( ) 堅硬-( )
3.短文中“夾絲玻璃”一處用了雙引號，作用是( )。
A、是引用，不是直接敘述
B、用雙引號說明不是真的，是假的
C、用雙引號起強調作用
4.“夾絲玻璃”的特點是：________。
作用是：_____________________。
砍掉那雙“完美的手”
他曾經是人們眼裏不可理解的怪人。
讀高中時，因爲他的優秀，有個保送名牌大學的機會擺在他面前，他不要。
到了大學聯考，他考出非常高的考分，卻執意選擇了又苦又累的地質專業。
畢業了，照樣在學校裏稱得上風雲人物的他，同時被幾個好單位看中，可他卻要求去做一個地質人，做一個浪跡天涯的地質隊員。
很多人不理解他的選擇，他總是笑笑，不置一辭。
終於有一天，他在別人再次問起他當初爲什麼做這些選擇的時候開了口：法國著名雕塑家羅丹，精心雕塑一座巴爾扎克的雕像：巴爾扎克目光炯炯，身披寬袖長袍，一雙手非常自然地疊合在胸前。羅丹喚來了自己的三個學生來欣賞他的得意之作。不料，三個學生不約而同地被雕像上這雙栩栩如生的手吸引住了，連聲讚歎：“好極了，這真是一雙奇妙的手啊!”羅丹從學生的表情中感到這雙手雖然塑得絕妙，可是作爲整體的一部分，太突出了，起了喧賓奪主的作用。因此，他找來一把大斧，把那雙完美的手砍掉了。幾個學生被羅丹的舉動嚇得目瞪口呆。
其實，在生活中，這種“完美的手”隨處可見，它時時處處地誘惑着人們忘記了最初對人生的本質追求，常常因此走上了一條與理想背道而馳的路。只有果斷地砍掉那雙“完美的手”，砍掉那些局部的暫時的誘惑，實實在在，耐住寂寞，潛心做自己想做的宰，才能雕塑出生命整體的完美。
說這些話時，他已經取得了三個部級、三個局級進步獎的成果，編寫了兩個有關三維地震勘探的專集，往許多專業報刊上發表了上百篇論文，承擔着非常重要的國家科研項目。而且他還用自己細膩的心去翻閱每一寸自然的美麗 寫出了許多充滿豪情 激情 深情 智慧的詩篇 成了一個地質詩人 一個知道如何去追求生命真正美麗的詩人
1.照樣子，寫詞語。
目光炯炯(ABCC)______________。
又苦又累又：___又___又___又____。
2.聯繫上下文，解釋下列詞語。
執意：_______________________。
不置一辭：____________________。
喧賓奪主：____________________。
背道而馳：____________________。
3.給短文最後一自然段加上標點。
4.他爲什麼執意要選擇又苦又累的地質專業?
____________________________。
5.他取得了哪些成績?你認爲他取得這些成績的原因是什麼?
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6.“完美的手”指什麼?“砍掉”又指什麼?
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十一、作文。
題目：微笑
要求：立意深刻，構思獨特;句子通順，不要寫錯別字;400字左右。
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