每到週末都下着雨，不想出去，只能找本電影來經歷一次心靈之旅。於是，我發現了它——《我叫第一名》。
這個故事講述了一個普通的夢想——成爲一名國小教師。
然而對於這個先天患有妥瑞症的男孩，這可以說是mission impossible。
妥瑞症是種罕見並且至今無任何醫治手段的精神控制失調疾玻
片中的主角就是妥瑞症裏的聲音痙攣患者，從6歲開始，無法抑制地反覆發出巨大的“Bi Bo”響聲，從此被周圍的人羣另眼相待。在餐廳裏，課堂裏，在音樂會上，在不得不安靜的任何場所，他都被厭惡和不解的眼神包圍着，甚至直接被請到外面。
因爲在課堂上控制不了發出怪聲，老師讓他當衆道歉，最後把他請出了學校。一次次地被嘲笑，被誤解，被轉校，他變成了一個厭惡讀書的孩子。很害怕上課。
那是什麼原因改變了這個男孩呢?怎麼會想成爲一名國小教師呢?我想，在他的生命中缺少不了一個影響他一生的人——最後一次轉學後的校長。
那一次，他又被老師請出了教室，面對校長，他知道又會有很多無奈和解釋。沒想到，這個國小的'校長，請他出席學校音樂會。他一再解釋自己會發出怪聲，影響音樂會，但是校長依然堅持。當然，情況就如他想的那樣，他無奈地破壞了整場音樂會的氣氛，全校學生不斷地投來指責和異言的眼光。音樂會結束了，校長在臺上問是誰不斷髮出怪聲影響了紀律時，在場的人把手都指向了他。校長將他請上臺，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機會。他膽戰心驚地說到“我得了妥瑞症，我的神經出現了錯誤的指令，讓我不能控制，不時發出一些怪聲和抽動。除此之外，我和正常人沒有什麼兩樣。我放鬆的時候，症狀能夠減輕，越是緊張，症狀越嚴重。如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的症狀反而會緩和一些。”說完這一切後，校長投來了微笑，“說的很棒!”於是同學們掌聲四起，理解萬歲，男孩充滿幸福地走下臺。
原來，校長故意設計了這一切，他想讓學校的老師和孩子明白，不要用異言的眼光和嘲笑去對待周圍看上去不正常的人，要理解他們不正常的原因。正是校長的這一番行動和臺下的掌聲給了他一生追求教師夢的勇氣。他要讓這些帶着有色眼鏡的老師明白，他和他們不一樣，他的教育是平等的，包容的，理解的。
過程是曲折的，結果是美好的，在失敗了24次，經歷第25次面試之後，他終於實現了成爲一名國小老師的夢想。
上課了，他讓孩子們提問，關於新老師的“怪異特點”，孩子們充滿了好奇，但布萊恩有問必答，即使孩子們會取笑，甚至被罵了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，並且悉心地指引，對或是錯讓孩子們從內心體驗。而並不是強迫他們接受任何既定概念。並允許他們保有自己的特點，鼓勵，並且開導。
對於這樣一個用心在教導，用心在關愛着自己的老師，無邪的孩子們很快就喜歡上了他。他說，因爲孩子們的眼光不一樣，他們不會覺得你不能做什麼，他們會想看，你要做些什麼。
他的用心是肥沃的土壤，他的耐心是溫暖的陽光，而他的啓發是灌溉的雨水。這樣的環境下，不管是怎樣的小苗苗，都能以最快速最茁壯的方式成長。
所以，正式任職的這一年，他就獲得了年度最佳新進老師獎。然而，上臺領獎時，卻由於情緒激動，又開始無法剋制不斷地發出怪聲。臺下的母親開始擔心，此刻，從不看好兒子教師夢的父親，握住了母親的手，眼神堅定並微笑着說：“他可以的。”
沒錯，他是可以，不僅是他的父親，馬上也讓衆人領悟到了他的受之無愧。當被問及自己如何面對妥瑞症的人生時，竟然是孩子們搶着爲他回答了一切。二年級的國小生們有禮貌地競相舉手發言，“因爲面對挫折，老師學會了不放棄”，孩子們的話句句在理，語出驚人。那全是因爲他們有一位這樣執着於教好他們的妥瑞症老師。
電影最後，他在領獎臺上說，不管發生什麼，都不要放棄追尋自己的夢想。
這是一部真人真事改編的勵志電影。我想，教師的成功，不一定是教給孩子多少知識，有一個詞語，“言傳身教”，教師的言行就能改變孩子的一生。作爲一名國小教師，讓我不禁深深思考，自己這一年帶給了孩子們什麼，而往後的我會給孩子們留下些什麼。正如週五大會上鍾校長說的那樣，我們要求孩子前需要先完善自己的言行，爲孩子們做好榜樣，說10句，不如做1件實在的事情，讓行動成爲最好的老師。
