【教學目標】
１、主動識記１２個生字，會寫１０個生字；
２、正確流利地朗讀課文，感受詞語背後的美，並能在特定的環境中再現這些詞語；培養積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。
【教學過程】
一、導入
１、秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細觀察過嗎？秋天是什麼樣的.？（生自由彙報。）
２、播放幻燈片，使學生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然後再談談自己的感受。
二、識字寫字
１、讀中識字：
⑴自讀詞語，邊讀邊畫出生字。
⑵拼讀生字，在詞語中識記。
⑶同桌互相聽讀，相互糾正讀音。
⑷師出示生字卡片，主動識記生字。
⑸班內交流自己識字的好方法。
⑹師指名認讀，共同糾正讀音。
２、在應用中鞏固識字：
⑴擴詞練習。
⑵師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀：
景色宜人氣候爽，
層林盡染五穀旺，
天高雲淡山河美，
春華秋實瓜果香。
３、寫字：
⑴指導觀察字型，發現規律。
⑵特別提醒：
“盡”“層”“色”上窄上寬。
⑶描紅，臨寫。
⑷自評，小組互評，選出“小小書法家”。
三、朗讀感悟
１、師配樂範讀，生邊聽邊想畫面。
２、生自讀，邊讀邊想象，聯繫大自然，整體感悟詞語的意思。
３、邊讀邊出不理解的詞語，小組內交流。
４、劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。
５、練習運用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應的詞語。
６、生配樂美讀，讀出對秋天的喜愛之情。
四、實踐活動
１、根據你對本課詞語的理解，聯繫大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！
２、把本課中自己喜歡的詞語整理在《採密集》上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。
