教學過程：
一、創設情境，導入新課
小朋友，今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜他是誰？你們真聰明一下子就猜出來，真棒。我們一起去看看好嗎？喜歡這些鐘錶嗎？那我們就和他們交個朋友吧。今天這節課我們就來學習《認識鐘錶》。
二、合作學習，探究新知
其實鐘錶裏隱藏着許多小祕密，等着我們同學去發現呢。現在請你把自己知道有關鐘錶的知識，告訴你同桌的小朋友好嗎？
誰來說說這個鐘面上都有什麼？
誰願意把你製作的鐘面介紹一下。你的鐘面上都有什麼呀？那鐘面上還有什麼呢？
想一想，鐘面上的是時針和分針市怎樣走的呢？你能照這樣的.順序撥撥你的鐘面嗎？
那你們知道這些數字和時針、分針是用來做什麼的嗎？你們會看時間嗎？好，誰來說說這是幾點？你能不能告訴大家你是怎麼看出來的呀？
小朋友你們能用一句完整的話說說看整時的方法嗎？
小結：分針指着12，時針指着幾，這個時刻就是幾時。
想不想自己動手撥一個時刻呢？
三、鞏固新知，解決問題；
想不到同學們的動手能力這麼強，下面老師來考考你的觀察能力。誰來說說這是幾時？你發現了什麼？爲什麼會有兩個10時呢？
小結：一天時針在鐘面上要走兩圈，所以就有兩個10時，爲了準確的表示時刻還得用上早晨、中午、下午和晚上這些詞語。
現在你們能用一句完整話說說圖上的小朋友在什麼時刻再做什麼嗎？
請大家仔細觀察這兩個鐘面，看看12時和6時的鐘面上有什麼特點？說來說說。
小結：12時，時針和分針重合在一起了。6時，時針和分針成了一條線。
那你幾時起牀，幾時睡覺，在你的鐘面上撥出來，和你的同桌說說。好，撥一個你喜歡的時刻說說你在做什麼？
大家的表現都不錯，我們放鬆一下來聽首歌，好嗎？
在日常生活鍾，除了用這種鍾來表示時間，還有這種表示時刻的方法，見過這種時間嗎？在哪見過？這種表示法就做“電子表示法”。電子表示法時怎樣表示時間的？
小結：電子表示法的兩個點我們把它叫做“冒號”當冒號右邊時兩個0，冒號左邊是幾，這個時刻就是幾時。
你能用這種方法表示2時嗎？在練習本上試試。
好了，我們輕鬆一下，來猜個謎語好嗎？
那，再過一小時是幾時呢？
今天你們的表現非常好，老師想獎勵你們做個遊戲你們願意嗎？我請幾個同學上臺來做個動作，你們猜猜他們在什麼時刻再做什麼事情？再用你手中的鐘面撥出這個時刻。
四、總結全課
親愛的孩子們：時針不停地轉動，時間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來了。時間對於每個人來說都很寶貴，我們不但要珍惜時間，還要合理利用時間，準確掌握時間，不浪費時間，從小就要做一個會安排時間並且愛惜時間的好孩子。
五、拓展應用
這是從鏡子裏看到的鐘面，猜一猜它是幾時？
