鐘錶是我們平常經常用到的東西，如何詳細向學生教導呢?下面是由本站小編爲大家準備的《認識鐘錶》教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
一、教學目標：
知識目標：初步認識鐘錶的面，藉助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學會認讀整時。初步建立時間觀念。
能力目標：通過觀察、討論、比較等活動，培養觀察能力和探究合作的學習意識。
情感目標：感受數學與生活的密切聯繫，體會數學的應用價值。結合日常生活作息時間，培養珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。
二、教學準備：
教 具：自制課件，實物鍾。
學 具：每人一個學具鍾。
三、教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法;
教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。
四、教學過程：
(一)創設情景，激發學習願望。
1、同學們，今天老師給大家請來了一位好朋友，想知道他是誰嗎?藍貓給大家帶來了幾個謎語，請在家猜一猜。猜猜它是誰?
2、鐘錶王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘錶大世界看看嗎?(課件出示各種不同的鐘表)
3、喜歡這些鐘錶嗎?那我們現在就和他們交朋友吧!(板書課題)
4、你已經瞭解了有關鐘錶的哪些知識?你還想和小夥伴交流有關鐘錶的哪些知識?(學生自由說)
(二)聯繫生活，感知鐘錶面。
請同學們拿出你們的鐘表，仔細觀察一下，鐘錶面上有些什麼?請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘錶面的認識情況。
學生彙報(得以下答案)：①有1～12個數字(點擊閃爍)。②有2根指針，長針和短針。(點擊閃爍)，配有畫外音：我的身子長，我叫分針，我的身子短，我叫時針。③若有學生彙報發現時針和分針走的方向是一樣的，課件就演示。
(三)依託經驗，自主探究，認讀整時、半時。
1、剛纔同學們認識了鐘錶的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢?請同學們看圖：
(1)(出示課件4)圖上的小朋友在做什麼?她幾點起牀的?你是怎麼知道的?
(2)7點怎麼表示?平時我們說的`幾點是口頭語，正確的書面用語是幾時板書：7時。這是整時的第一種表示方法。
(3)桌子上放的是什麼?電子錶上是怎麼顯示的是幾時?你在哪還見過這樣的表現形式?(板書7：00)
(4)這是整時的第二種表示方法叫做電子表示法。
3、 師：老師這裏有幾個鐘錶(師在黑板上貼出相應的3個鐘面)。請同學們和你的小夥伴說說鐘錶上表示的時間。(分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時)。小組派代表給全班同學說一說，你們是怎樣認這些鐘面上的時間的?
生彙報。(學生互相評價)，師引導。
4、仔細觀察，整時的鐘面有什麼相同的地方?彙報：得出結論。(生評價)
5、結論：分針指着12，，時針指着幾就是幾時整。
三、反饋練習
1.剛纔同學們已經認識了鐘面，現在就讓我們來做一個找朋友的遊戲吧!帶頭飾整時的兩種表示方法，讓時間相同的小朋友拉手做個好朋友。
2.屏幕依次出示小明的一天的生活情景圖：
仔細觀察這些圖，請你說一說小明什麼時間在做什麼，你是怎樣看鐘面上的時間的。
3 .連一連課件(課件8)爲什麼同樣是9時，人們卻做不同的事呢?(養成良好的生活習慣)
(七)全課小結
師：這節課你學會了什麼?
師小結：今天，我們學習了很多有關鐘錶的知識，希望你們今後能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。
板書設計:
認識鐘錶
分針指着12,時針指着幾就是幾時
