活動目標：
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步瞭解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。
2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發幼兒探索的興趣。
3.教育幼兒養成良好的生活習慣。
活動準備：
1.認識時鐘ppt。
2.人手一隻可以撥動的小時鐘。
3.練習操作紙。
活動過程：
一、謎語導入，瞭解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣
1、請幼兒猜謎語：
會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什麼時候起，什麼時候睡。(鐘錶)
師：你們見過鐘錶嗎?在哪裏見過?
2、鐘錶在我們生活中隨處可見，爲什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢? 再想想,工人叔叔和阿姨爲什麼要設計、製造這些鐘錶?(啓發幼兒結合生活經驗說出鐘的用途)
小結：鐘錶是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是我們的好朋友。
小朋友認識了鍾,可以按時起牀,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
二、觀察活動
逛鐘錶店，觀察鐘錶的不同和相同的地方
師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是不同的，哪些地方是相同的? 通過觀察活動認識12個數字以及數字的排列位置，比較鐘錶上時針、分針秒針的不同。
提問：
1.每隻鐘面上都有什麼?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數字)
2.比比看,3根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針、秒針的名稱)
3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次探索活動
讓幼兒理解並掌握秒針、分針、時針與數字的.關係
師：孔老師手裏有一個時鐘，小朋友仔細看，提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)
2.請小朋友看把分針從12走一圈又回到12，,看一看時針有什麼變化?(時針從12到1上)時針和分針轉動方向怎樣?
3、得出結論:秒針、時針、分針朝着同一個方向(順時針)走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘， 當分針走12個數字(一圈),時針走一個數字(一格),這就是一小時。
1小時=60分鐘 1分鐘=60秒
四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念
1.出示整點，問這是幾時?分針和時針指向哪裏?
提問:三隻鐘有什麼地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪裏?它們分別代表幾時? 小結:分針指在12上，時針指在几上,就是幾時。
2、出示半點，問這是幾時?分針和時針指向哪裏?
提問:三隻鐘有什麼地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪裏?它們分別代表幾時? 小結：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。
3.小朋友第二次探索活動，練習:按老師的要求撥整點、半點。
五、通過練習掌握整點和半點
六、通過視頻總結時鐘的有關知識內容
延伸：讓幼兒和家長一起蒐集資料，簡單瞭解從古到今計時器的變化
師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨着科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?
