作爲一名教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的大班數學加法公開課教案（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學加法公開課教案1
（一）活動目標：
1、學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題。
2、初步獲得編加法應用題的感性經驗。
（二）活動準備：
物質準備：
（1）教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。
（2）幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
（3）分組活動材料：
A、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；
B、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；
C、桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；
D、桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。
（三）活動過程：
1、教師邊操作實物邊描述。
師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。剛纔老師怎麼說的？請小？請小朋友照着老師說也來說一說。
教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。
2、幼兒根據自己框子裏的玩具，學習描述。
（1）幼兒兩人一組，根據筐子裏的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
（2）師幼分享交流：框子裏有什麼玩具？可以怎麼說？
3、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題。
（1）師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家，應該怎麼問？"（一共有幾輛汽車？）
（2）提出要求：請小朋友根據框子裏的玩具情況編一道加法應用題吧。
（3）幼兒兩人一組，根據筐子裏的玩具情況仿編應用題。
（4）師幼分享交流：框子裏有什麼玩具？你是怎麼編應用題的？
4、幼兒分組活動，根據情景自由編加法應用題。
介紹各組材料：
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；
第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；
第三組：桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同；
第四組：桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個編，一個聽，然後交換角色，繼續觀察玩上的不同點，編另外一道加法應用題。
幼兒分組自由編加活動應用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最後的問句。
師幼分享交流：你選用什麼玩具？怎麼編題的？
（四）活動延伸：
區域活動：在數學區投放玩具，引導幼兒根據玩具特徵仿編加法應用題。
生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環境中的事物編加法應用題。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
大班數學加法公開課教案2
活動目標：
1、學習按圖中物體的數量和看兩張卡片合併的過程列出得數是7的加法算式，鞏固對加法含義的理解。
2、發展判斷能力。
活動準備：
1、一棵大樹，各種可以爬到樹上的小動物磁教具。
2、6以內的加法算式題幾張。(開火車遊戲中教師出示時用)
3、幼兒每人一套學具。
4、布袋一隻，內裝有各種7以內加法的算式題。(題目要做成各種禮物)
活動過
(一)、《開火車》的遊戲複習6以內的加法。
教師出示6以內加法的題目，幼兒按座位以開火車的形式答出得數。
(二)、看算算是多少。
1、(出示大樹)小朋友今天有很多小動物來我們班來玩，它們在玩爬樹的遊戲，想請小朋友把爬的結果用算式題擺出來。
2、教師先拿出5只動物到樹上，再拿出2只小動物，請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請個別幼兒講講算式中各數表示什麼。
3、同上形式請全班幼兒練習：3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術題。(用學具擺)
(三)、遊戲(摸禮物)進一步鞏固7以內的加法。
小朋友們很能幹，小動物玩得很開心，它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個上來摸禮物，但必須回答對禮物後面的算術題才能得到禮物。
活動反思：
用規範的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。纔能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。
大班數學加法公開課教案3
【活動目標】
1、複習10以內的加法算式，發展幼兒的計算能力。
2、能積極參與數學活動，大膽回答問題。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
【活動準備】
動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數量相同)學具小花若干
【活動過程】
一、預備活動：
1、問候，組織幼兒
2、手指遊戲：十個阿姨來摘梨
二、集體活動
創設情景：今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這羣可愛的水果寶寶設置了迷宮，我只有回答正確它們的問題，順利通過迷宮，纔可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們願意幫助我嗎?(願意)
1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=4+3=等)
2、第二個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚遊戲：魚鉤上方爲加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小魚
3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組爲勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄
(此環節可使用學具小花進行算式題的驗證活動)
三、幼兒操作練習
小貓在小朋友的幫助下，終於來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，爲了感謝你們的幫助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數，遇到不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算，最後交給老師，教師有針對性的加以指導。
四、小結，收拾學具
【活動反思】
我們常說興趣是學生學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問題。我認爲要根據智障兒童自身的特點，激發學生快樂學習就要採取多樣的教學形式。在本節課《複習10以內的加法》中我採用了以下的措施：
一、設計數學遊戲，使學生樂在其中。
根據低年級學生心理特點，在教學中我注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知慾望。他們最喜歡做遊戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成爲低年級的重要形式。所以，這節課我始終以遊戲貫穿始終。
上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習，勢必比一味地與學生對答效果要好。爲了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動遊戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的遊戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然後學生根據我的幾聲，再接着“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過一些遊戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生髮的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
二、創設問題情境，讓學生廣開思路。
精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力，在教學中我根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。
學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現了學生學習的主體地位，也體現了教師的主導地位。再後來的幾幅圖一出示，A組學生基本上能自己看懂題意。再者，當我向學生展示學習素材後，留給學生一定的思考空間，使學生深深感受到知識的深奧，並可以激發他們進一步學習的興趣。
大班數學加法公開課教案4
【活動目標】
1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運用數學解決生活、遊戲中的簡單問題。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
【活動準備】
1、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果），列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料：
（1）、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內加法式子的樹葉若干；
（2）、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內加法的算式的火車票若干；
（3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩隻戴帽子、四隻沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；
（4）、服裝櫃上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。
【活動過程】
一、以遊戲複習5以內的加法和6以內數的組成分解。
1、玩遊戲"開火車"：教師出示5以內數的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數。
2、玩遊戲"碰球"，複習6以內數的組成分解。
二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子並計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、交流分享：請說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什麼方法算的？你怎麼知道用加法算？
三、運用交換規律列加法算式。
1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，並請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前後兩個加數的位置，得數不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果？
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子並計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子並計算（2+4=6,4+2=6）。
4、引導幼兒繼續觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算（3+3=6）。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動，鞏固6以內數的加法。
介紹分組材料。
（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹，並將樹葉貼在樹上。
（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車車廂，並把車票貼在車廂上。
（3）根據盤子上的情景列式：根據鴨子的不同特點列出五道6以內數的加法算式並計算。
（4）根據服裝櫃上的情景列式：根據服裝的不同特點列出五道6以內數的加法算式並計算。
（5）幼兒自選小組活動。
（6）師幼分享交流。
【活動反思】
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作爲老師的我也很快樂。
大班數學加法公開課教案5
活動構思:
“數”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數”有關的概念或名稱。僅就最單純的數東西來說，便和我們的生活密不可分。數學是抽象的科學，要是幼兒學好數學必須使其具備相當豐富的感覺經驗以培養邏輯思考的能力。蒙臺梭利數學教育正以感官教育爲基礎，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經驗，將數量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數概念。在過程中開啓孩子的智慧，藉助教具的操作，觸類旁通，真正成爲一個懂得思考的孩子。本節數學活動中，我將利用郵票上的數值進行加法運算遊戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進行工作，加深對數位的理解。
直接目的
1、利用郵票遊戲教具做加法運算。
2、加強大數目加算練習。
間接目的
1、加深對數位的理解。
2、培養運算的興趣。
準備材料
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
基本操作
一、複習10以內的加法，並進行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票遊戲的加法工作。
三、複習郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡，爲幼兒鞏固加數的含義。
2、用郵票表示數字。
3、請幼兒觀察數字，詢問幼兒數字有哪幾個數位。示範拿取對應的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結果。
四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作，教師巡迴指導，強調安靜進行工作。
五、工作結束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。
區域延伸：郵票箱進行進位加法橫式練習。
活動反思
這是一次蒙氏數學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學習了不進位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環境中，自由有序地進行工作。
本堂課加強了幼兒大數目的加算練習，也加深了對數位的理解，爲國小的加法運算奠定基礎。活動過程中，採用了三段式教學法複習不同顏色的郵票代表不同的位數，加強幼兒數位的理解。最後的錯誤訂正，讓幼兒對照該標準自已發現並自動糾正錯誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學習數學的自主性，培養細心、耐心、認真的學習習慣，提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，的時間給幼兒進行自由練習，發現問題及時指導幼兒。
大班數學加法公開課教案6
活動目標：
1、經歷幾個相同數連加的認知過程，藉助學具計算相同數連加的加法。
2、在活動過程中發展觀察力。
3、樂於參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、數學準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿蔔、蘑菇)若干、籃子(籃子裏有寫着相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊》第6冊第45—46頁。
指導要點：
1、活動重點：感知生活中的連加現象，並用此方法解決生活中的問題。
2、活動難點：能夠觀察圖片並討論找出幾個相同數連加。
3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，並嘗試計算。
活動過程：
1、預備活動：
師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊，我果園裏面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發吧。
2、集體活動：創設情境：小熊果園裏的水果長得很特別，究竟有什麼特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。
(1)感知幾個相同數連加。
①出示圖一
引導幼兒觀察，列出算式。
小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園裏的櫻桃好多啊!
提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎麼數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)
②出示圖二
提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)
③出示圖三
提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)
(2)比較討論，找共同特徵“幾個相同數連加”。
教師：我們在果園裏摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發現它們都有什麼共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數都是相同的，可讓幼兒先讀算式然後與同伴交流)
小結：所有的算式都是連加的，並且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加”
師:我們一起來算一算，果園裏每種水果一共有多少呢?
(引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。)
(3)教師示範講解操作學具計算相同數連加。
師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。
第一遍，種蘑菇。現在請每位小朋友根據籃子裏的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，並列出算式，寫出得數。
師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊，小熊還想種蘿蔔，開始行動吧。
第二遍，種蘿蔔。(指導方法同上)
第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊請我們吃了香噴噴的包子，爲了感謝它我們去超市買禮物，現在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結，收拾學具。師:今天我們學習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經幫完了，現在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。
活動延伸：
1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。
2、在區角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。
大班數學加法公開課教案7
設計背景
幼兒在學習5的加法上，已經知道數字5的分成，但幼兒的靈活反應能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學習5的加法時，我把重點放在幼兒觀察與動手能力上面，並進一步學習5的加法。使其更深入的瞭解的組成。同時，我又考慮到學習數字組成的枯燥性，採用了遊戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
活動目標
1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關係，學習列出算式。
2、複習5的組成，並知道41、32及前後位置互換都等於5。
3、進一步認識理解“+”、“=”號的含義。
4、在活動中，體驗遊戲的愉悅，提高幼兒學習數學的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：如何5的加法。
難點：書寫5的加法算式。
活動準備
教具：數量不等的物體、樹葉圖片，1—5數字，加、減、等號各一個。
學具：數量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。
活動過程
（一）複習5的組成
幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同複習5的組成。
（二）學習5的加法
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。
教師出示背景圖，以小動物一起玩遊戲的情節進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩遊戲，後來跑來3只小狗，草地上一共有幾隻小動物？（5只）
2、師生一起共同遊戲
師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟着老師一起來玩遊戲。老師昨天買回4個蘋果，小蘭又帶來1個蘋果，那麼班裏一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。
3、啓發幼兒用一道算式來表示這個遊戲中所講的事情，並說出算式及符號所表示的含義。
（1）4+1=54表示什麼？（4表示老師買回的4個蘋果）
1表示什麼？（1表示爸爸帶來的1個蘋果）
5表示什麼？（老師和小蘭的蘋果合起來）
（2）啓發幼兒再用一道算是表示這個遊戲。
1+4=5（集體說一說算式表示的意思）
（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點
4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數是一樣的。
（三）幼兒操作，教師指導。
教師在黑板上畫出四棵數，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，並列出算式。（圖片略）
1+4=54+1=52+3=53+2=5
（四）請幼兒相互把算式讀一讀，體驗遊戲成功的喜悅。再數一數，黑板上一共記錄了幾道算式。
教學反思
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，並能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是後面的設計有點抽象，難度大點，沒有針對這裏的.幼兒的認知水平來設這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然後把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。
大班數學加法公開課教案8
活動目標：
1.引導幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數學活動中，並能遵守遊戲規則。幫助幼兒能正確熟練地運算，提高計算能力。
2.鼓勵幼兒在活動中積極思維，提高思維的靈活性。
3.通過數學遊戲化，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。
重點：
引導幼兒積極參加活動，遵守遊戲規則，能正確熟練地運算，掌握運算方法，提高運算能力。
難點：
運算中能靈活運用運算方法，思維靈活。
活動準備：
場景設置：自制一棵桃樹(桃樹上結滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。
活動過程：
一.引出課題，激發興趣
師：“小猴子們，猴外婆打來電話說院子裏的桃子熟了，叫我們小猴子們去摘桃，高興嗎?(高興)好!那我們就出發吧!外婆家離我們比較遠，我們可要勇敢呦!不怕困難。”
二.小猴去摘桃
1、過小溪：
(1)“猴媽媽”(老師)帶着“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路，小溪裏有許多大大小小的石塊。小溪邊還有一塊牌子(請你踩着石塊走，只能踩算出來得數是10的石塊，踩錯了要掉進水裏的)。
(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?爲什麼?你是怎麼算出來的”?
(3)幼兒進行相應的計算：4+6、3+7、8+2等，並說出運算過程。
(4)找出後，幼兒一個一個過小溪。
2、租籃子：
(1)總算安全地過了小溪，小猴們繼續往前走，咦?路邊還有個出租屋，專門出租籃子，真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號籃子，請你看清楚三個數，相加是10，這隻籃子就租給你)。
(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10號籃子，說說你是怎麼算出來的?爲什麼要用這種方法算”?(又快又準確)
(3)幼兒進行相應的運算：3+3+4、2+3+5、1+4+5等。
三.小猴摘桃：
師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!
小猴準備摘桃。
(1)老師講明要求：有的桃子上有算式，有的桃子上有數字(4、6、或2、3、5)。
(2)只摘相加得數是10的桃子。
四.慶豐收：
(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動的收穫與喜悅。
(2)老師播放輕鬆的音樂，小猴們穩定情緒，休息吃“桃子”。
五.課後延伸：
遊戲“賣桃子”。
大班數學加法公開課教案9
【活動目標】
1、認識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加法算式，並進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。
3、專心的進行自己的操作活動。
【活動準備】
1、圖片-小螃蟹
2、數字卡1、1、2，符號＋、＝。
3、幼兒人手一支筆。
【活動過程】
一、小螃蟹吐泡泡。
1、教師出示一隻小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：
小螃蟹吐泡泡，它是怎麼吐的？
鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。
2、啓發幼兒思考：
小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾來表示？
又吐的1個泡泡可以用什麼符號和數字幾來表示？
一共吐了2個泡泡可以用什麼符號和數字幾來表示？
3、引出"＋和＝"，初步瞭解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用"＋1表示又吐了1個泡泡，
等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀並空手練習書寫加號、等號。
4、教師完整地列出算式1＋1＝2，引導幼兒說一說這個算式表示什麼意思？
二、操作活動。
1、看圖列2的加法算式。
引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，並在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
2、看分合式寫數字。
仔細觀察分合式，在空格處天上正確的數字。
3、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖的加算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述爲什麼要用加法。
大班數學加法公開課教案10
活動目標：
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同遊戲的愉悅。
活動準備：
1、教具：實物卡、看圖列算式卡
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
活動過程：
一、複習6以內數的組成
1、碰球遊戲
師：我們來玩一玩碰碰球的遊戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，複習6的組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾隻小貓啊？
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示
（請3—4位幼兒）
二、引出新遊戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
三、分組操作
（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）
（2）6的組成卡
（3）看圖分類計數或用算式記錄
（4）看實物用算式記錄
（5）算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
大班數學加法公開課教案11
活動目標
1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學會用計數的方法進行加法運算，初步學會觀察圖意，培養幼兒視圖和思維能力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數卡兩套、1—10的數字卡、點數卡
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入並以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節，農民伯伯都忙着把地裏的莊稼收回來，幾隻可愛的小白兔也沒閒着呀，快看他們也在忙着呢，教師出示圖片引導幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩隻可愛的小白兔，一隻是灰色的一隻是白色的看看他們在做什麼？
幼兒自由發言（原來他們是在院子裏摘蘋果呢）分別數一數兩隻小兔手中蘋果的數量，並用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框，玉米卡
1.請兩個小朋友按照自己的意願在長方卡里放玉米，並說出自己放了幾個，找出相應的數字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個？並找出總數的數字卡
2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續練習
3.將實物卡換成點數卡，繼續練習
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什麼
2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數字寫在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內
以下逐一進行教師巡迴指導
四、結束活動
教師收書及整理工作
活動反思
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學加法公開課教案12
【活動目標】
1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進行口頭加法練習，理解8的加法的意義。
2、培養幼兒計算的準確性、靈活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互換、互不規律。
【教學重點】
讓幼兒加強練習8的加法運算的準確性。
【教學難點】
鍛鍊幼兒思維的靈活性，和辨別能力。
【活動準備】
1、掛圖、雪花片、作業紙、貼圖。
2、8以內的數字頭飾、音樂遊戲磁帶。
【活動過程】
一、開始部分：
組織教學，老師戴8的數字頭飾走進教室，小朋友們好，今天老師帶來了數字娃娃8跟我們一起學習，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學習的興趣。
二、基本部分：
（一）以對歌的形式來複習8的分成，先按互補關係，再按互換關係。
師：小朋友我問你8可以分成1和幾？
幼：劉老師告訴你8可以分成1和7……
師：小朋友我問你8有幾種分合法？
幼：劉老師告訴你8有7種分合法。
（二）學習8的加法
1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？1+7=8
圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花？2+6=8
圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花？3+5=8
圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花？4+4=8
2、實物練習
分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數雪花片，邊填寫上作業紙上相應的數字。
3、老師巡迴指導幼兒操作，對錶現好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導。
4、遊戲：找朋友
老師分發給每個幼兒一個數字頭飾，音樂想起來，小朋友們去找和自己合起來是8的數字成爲好朋友。遊戲可交換頭飾進行。
5、引導幼兒觀察一下自己的周圍及教室裏有什麼物品合起來是數字8，回家後也可練習運算，如：糖、蘋果、餅乾、玩具等等。
三、結束部分：
老師講評上課情況，對錶現好的幼兒進行表揚，差的幼兒進行指導鼓勵，結束本節課。
大班數學加法公開課教案13
活動目標：
1.學習5的分解與，掌握5的加法。
2.通過觀察發現一圖兩式的一般規律，並會列式計算。
3.在數學活動中，體會數學的樂趣。
活動準備：
數字卡、蘋果卡片
活動過程：
1.手指遊戲導入：五隻猴子盪鞦韆
2.複習5的組成
（1）提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現在我們一共有幾個蘋果？
（2）如果把這5個蘋果分在兩個籃子裏我們可以怎麼分？請小朋友分一分，並用數字表示出來。
3.學習5的加法。
（1）如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾隻蘋果呢？我們用算式怎麼表示呢？啓發幼兒用一道算式來表示，並說出算式及符號所表示的含義。
（2）請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數字什麼表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾隻蘋果。反覆進行遊戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節，用卡片擺出算式，並進行運算。
活動延伸
鼓勵幼兒發現生活中的數學，利用生活中的場景列出“5”以內的加法算式。
大班數學加法公開課教案14
活動目標：
學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。
學習在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
活動準備：
教具：三幅實物圖，貼絨數字若干。
活動過程：
集體活動。
出示三幅圖。
A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。
B：第三幅圖小朋友爲什麼要說“一共有三隻貓”，“一共”表示的是什麼意思？這裏是誰和誰合在一起“一共”呢？
學習書寫算式。
A：“誰會用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄。
B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。
C：請小朋友仔細地看一看這道算式的數字寫在什麼格子裏？符號呢？
小組活動看三幅圖記加法算式（數學畫冊）教後感:通過這節課的學習,孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，並且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
大班數學加法公開課教案15
活動目標：
學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關係，學習列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
活動準備：
教具若干。
活動過程：
集體活動。
出示圖一。
“這是什麼地方？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚。”（山坡上有兩隻烏龜）教師移動磁性烏龜：“這件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚。”（又爬來了一隻烏龜）請小朋友把兩句話連起來說一說。
教師指圖：“最後一句話應該怎麼說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情？”
“這道算式什麼意思？我們一起說說看。”
“大家一起把算式讀兩遍。”
小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。
第二組：玩玩講講動物列算式。
教後感：這節課上下來，大部分孩子都能掌握5以內的加法。他們通過自己的操作得出結果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。
