高三英語複習資料

在3年的跑道上，高三無疑是最重要的衝刺：如何合理有效地跟上高三特殊的學習節奏、圓滿完成高中最後階段的學習、複習和應試，對考生至關重要。下面小編給大家帶來高三英語複習資料，歡迎大家閱讀。

　　1、強化了詞句的積累與運用

詞彙是英語最基本的元素。通過複習，按照知識之間的內在聯繫，同學們能夠做到分類整理和融會貫通，對課本基礎知識的整理歸納有了一個系統的網絡構建。針對今年大學聯考英語的題型變化，同學們對詞彙的掌握就不僅僅是以前的詞組搭配，而是在詞彙運用的基礎上對該詞的詞性，詞意，詞源詞根，近義詞或反義詞有了系統全面的掌握和運用。以tolerate爲例：

tolerate常用的意思有：to permit/to endure/to be able to take。

n. toleration

adj. tolerable (bearable/adequate)

adj. tolerant (broad-minded)

adv. tolerably

其常用用法：

tolerate sb./sth./doing

can’t tolerate doing sth.

拓展：bear/endure/put up with/stand/absorb

把詞彙的積累融入到練習中去，是同學們檢驗複習成果直接有效的途徑。如：

例1 You know， sometimes it is the artist’s task to 54 how much music you can 55 make with what you have left.”

This powerful 56 has stayed in my mind ever since I heard it.

56. A. note B. figure

C. impression D. line

針對完型填空的第56題，同學們在經過第一輪的詞彙網絡的建構後，可以輕鬆地得出D項正確。在此題中，D項的line表達的就是words之意。

　　2、語法的綜合學習和運用強化訓練

高三英語的總複習以迴歸課本爲主要貫穿線，所以對語法的學習有個完整的梳理和學習。三大從句(定語從句，名詞性從句，狀語從句)，特殊表達(虛擬語氣，倒裝句，省略)，非謂語動詞等，同學們要能夠辨析與運用，對其各自的結構和功能有了新的學習認識和掌握，進而能夠熟練運用於解題。

例2 (2015新課標Ⅰ卷) Yangshuo 7 really beautiful. A study of travelers 8 by the Webster TripAdvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world.

第7題考查冠詞，時態和主謂一致，同學們結合上下語境可以準確地在7中填出is。第8題考查動詞的過去分詞做定語的用法。通過上下文的理解和考量，同學們能夠對此題作出語法知識的斷定和運用，按題目要求寫出答案conducted。

　　3、加強了閱讀能力

高中課文體裁廣題材多，內容新穎。利用課本中的閱讀材料和信息，分析句子中的詞彙表意問題，句子的表達及其在語篇中的功能，分析理解每段的中心句，瞭解作者表達的主旨和文章的結構。這些都是對自己閱讀分析能力的訓練與引導。

例如高中英語課本必修五的第四單元Making the news，文章開頭的一句Never will Zhou Yang (ZY) forget his first assignment at the office of a popular English newspaper，此句的開頭用了一個部分倒裝結構，既能強化英語語言表達的魅力，同時吸引了同學們閱讀的興趣，想要進一步的去探究課文的內容和索要傳遞的信息。

　　英語：要做到“知己知彼”

在英語學習方面，高三的同學們首先要做到的是“知己知彼”。

所謂“知己”，就是要了解自己，知道自己在英語學習上的優勢和不足。對自己在基礎知識和基本技能方面的長短有一個全面、正確的`評估，尤其是短處，要能找出薄弱環節，然後根據輕重緩急，按時間分階段逐項列出應對措施和解決辦法。

而“知彼”，當然就是要了解大學聯考要求，瞭解大學聯考試卷中的各種題型及在複習時的應對方法。也是在這兒要重點給大家介紹的。

大學聯考是選拔性考試，試題的難度一般較大。教育部考試中心近年來提出的命題要求和原則是“平穩過渡，緊扣大綱，強調應用”。

從這兩年大學聯考命題的情況看，試卷的各部分內容都與學生的日常生活密切相關，且材料的時代感強，信息量大，語言靈活地道，這就要求考生具備一定的生活常識、文化知識和人文素養。

下面我們具體到試題的每一項：

　　聽力

近年來聽力題的話題很豐富，因此要求學生具有比較豐富的話題心理和話題詞彙，這樣才能預測整個對話的發展趨勢，把握說話人傳達的有效信息點。

這就要求同學們在平時的訓練中除了要掌握材料中的詞組和句型，也要注意口語的真實性，學會聽懂弦外之音，提高聽力理解能力。

　　單項選擇

這項主要考查學生對語言知識的掌握，覆蓋的知識點較多，應是備考複習的重點。

如今越來越強調語言的實用性和交際性，注重在真實語境會考查學生對基礎語法知識的掌握和靈活運用能力；尤其對動詞的考查佔了相當比例。

所以同學們對所學語法要認真梳理，特別是對動詞(時態、語態、動詞短語、情態動詞、非謂語動詞)和複合句(狀語從句、定語從句、名詞性從句)的複習：準確理解它們的基本概念、基本形式和基本功能，培養在各種語境中靈活運用所學語法知識的能力。

　　完形填空

此項具有考點多的特點，備考往往從選項的詞性等入手。考查最多的仍是動詞，另外還包括名詞、形容詞、副詞、連詞等。

答題正確率的高低還和學生對文章的理解及背景知識的瞭解有很大關係，因此平時同學們應多閱讀、欣賞和背誦各種英文材料，以體會異國文化，增強語感，學習英語思維及表達方式。

答題時以下幾點技巧大家可以參考：細讀首句，預測主題；跳讀全文，領會大意；通讀全文，試選答案，細讀全文，推敲難題；再讀全文，複覈答案。

　　閱讀理解

這是試卷上分值最多的一項：選材越來越注重不同領域知識的相互滲透；內容涉及科技、新聞、經濟、教育、環保等各方面；江蘇卷閱讀單詞總數達到2，000以上；體現了考速度，考深度，考整體理解的特點。

閱讀的提高要靠長期的積累，高三階段更要保證一定的閱讀量，並且注意閱讀一些異國文化背景濃厚的作品，關注科技、時事動態，同時有針對性地進行階段側重練習，提高閱讀技巧和能力。

　　對話填空

這是今年的新題型，從今年的考題看，10個單詞的拼寫難度不算大，關鍵要能通過上下文，聯想到正確的詞。

所以解題時要對所給的對話有一個整體把握，弄清談話的語境及內容，在理解的基礎上，根據首字母思考確定單詞；之後再根據語法知識確定該詞的完整、正確形式。

　　書面表達

此項近年來在材料作文的基礎上，加強了對學生應考能力的檢查：要求加上自己的觀點或建議。

因此同學們平時要擴大所接觸的範文類型，並對其中的常用詞、短語和句型進行歸納、整理及靈活運用。

一、必須重視課本的依託

很多考生在備考的過程中都會存在這樣的誤區，他們每天疲資應對老師佈置的家庭作業，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習題，卻忽略了對課本的關注。殊不知，教材是知識點的載體，各種各樣的知識點通過教材這個載體表現出來，不管考試的試題如何靈活多變，也無論試題難度究竟多大，其考查內容都來自課本。

堅持以教材爲主，以課文閱讀爲主線，讓學生逐步消化其中的詞彙知識，夯實基礎，全面培養、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文複習的形式很多，這要以學生的水平和特點來確定在基礎較差的普通班級宜以教師幫助歸納疏理或以講解爲主，歸類法是課文複習中最常見的方法，也是最實用的方法之一。可以將課文按體裁分類，將記敘文、說明文、議論文、劇木分塊複習。在複習每篇課文前，保證做到以下幾方面：

(1)熟讀課文，背出主要句型，並能複述大意。

(2)列出課文巾的知識點、語言點。

(3)寫出看不懂的長難句子及疑難問題。

(4)指出一些語法現象等。

同時，詞彙掌握不要侷限在教材和大綱之內，平時報刊、資料泛讀中及上網時要加強對社會、生活中常用詞彙和熱點詞彙匯的擴解與積累，“巧婦難爲無米之炊”嘛！

二、語法複習必須注重訓練

縱觀大學聯考考題，我們發現不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結構等等，絕不能忽視語法知識的複習。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鑽研教材，分清主次，充分發揮教師的主導作用，幫助學生對基礎知識進行梳理歸納，逐步培養其學習興趣和自學能力。

語法複習課的安排要遵循認知規律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內既系統複習所有中學語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此複習時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然後再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類語法項目的複習可以分三個板塊進行：複習要點(附課本例句)、主要考點(列舉大學聯考題)、精選練習(突出語境，強調運用能力)。

三、必須重視完形填空由弱到強的訓練

完形填空是學生的弱項，需要重點訓練分析近年完形填電題，大多數選項旨在考查考生在整篇語境中如何運用研學固定語法結構和對整個語篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時首要的任務是跳過空白，或結合首段、首句、結尾等綜合分析，追尋主線，自然完形，如果考生對整篇文章的文脈與主線把握不住，那麼要完成是不可能的。

完形填空有兩種：一種是無選擇填空；一種是有選擇填空。目前我們做的是後者，是比較容易的一種。但是在做的時候，最好以前者無選擇填空作爲訓練內容。換句話說，先不忙去看後面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語篇，看能不能填上什麼詞，或者說可能填什麼詞，然後再帶着這個問題明確到選項中尋找和你推測相近的詞彙。

四、必須重視閱讀的訓練

閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質的飛躍的關鍵，沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時要首先注意內容的廣泛性。大學聯考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報導、文化教育、史地知識、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說明文等。如新聞的第一句話一般揭示文章的大意，交代事件發生時間、地點、人物、前後因果等。新聞標題、電視語言則多使用省略句。瞭解各種文章的特點會對提高閱讀能力大有裨益。

其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學生水平，能激發學生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴大詞彙量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結成功經驗和失敗教訓，逐步地使同學們養成達標的閱讀速度和具備嫺熟的閱讀技巧。在實踐中，應着力培養五個方面的能力：①快速的瀏覽能力；②巧妙的猜詞能力；③獨立的分析能力；④準確的捕捉主題句的能力；⑤合乎邏輯的判斷能力。學生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學能力。畢業後，在學習和工作中他們將會受益無窮.

五、必須重視寫作能力的培養

書面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開反覆地進行語言基本功的訓練。英語寫作能力並非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡到繁，由易到難，由淺人深，一環緊扣一環，循序漸進地進行訓練。要學生寫出最簡單的短句，在進行組詞造句，組句成段練習的基砂上，爲以後英語作文寫作打好紮實的基礎。

平時強化詞彙、語法知識的運用，背誦一定篇目的經典範文，並在此基礎上多讀、多寫，養成良好的寫作習慣。！培養學生良好的寫作習慣，在寫作教學的起始階段，是非常重要的。首先，審題要認真。要求學生根據寫作任務，認真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領會意圖，確定文章體裁及時態.

其次，要編寫提綱。寫出每個段落主題句關鍵詞，然二後確定內容要點和細節。教師可以引導學生構思文章要點。然後進行初稿寫作。學生經過審題和列提綱後，開始一寫作。教師應能指導學有意識地使用關聯詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。；當然寫作後的檢查也是必不可少的。學生完成初稿後，檢：查是書面表達不可缺少約環節。老師指導學生從各個方面進行查錯和修改。

總之，高三英語學習是一個艱苦奮鬥的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學習的恆心和毅力。在學好教材的基礎上，採用系統歸納的方法，輔之以適應性訓練，這樣纔有利於學生掌握記憶，費時少，收效快，這需要教師精心備課，需要教師有意識地把學生的注二意力吸引到應用巨來。這樣，學生才能將複習的知識轉化爲能力，才能真正全面提高英語成績。