九年級是一個非常關鍵的時期，因爲考到一個好的高中，也就相當於一隻腳踏進了大學的校門，所以九年級非常關鍵。要想戰勝大學聯考，每一個科目都必須非常努力熟練掌握，當然學好英語也是非常有必要的。下面是小編整理收集的九年級英語總複習資料，歡迎閱讀參考！
八種動詞時態，有的只要求達到理解層次，有的則要求達到熟練運用層次。至少其中五種時態包括過去進行時是要求達到熟練運用層次的，而且其考查方式肯定不會以某一時態的獨立形式出現，而是時態的綜合運用，尤其要重視各種時態之間的區別。
找出它們之間的不同冠詞的用法.
現以冠詞爲例：
was given _______ orange bag for his birthday but ______ bag was lost just now.
,a B.a,the ,a ,the
e's ________ old tree near _______ house. A.a,an ,the C.a,the ,a
e is ___ 800-metre-long road behind ___ ,an B.a,a ,the D.a,the
4._______ good,kind girl she is! a a
5.________ bad weather!I hope it won't last long. a a
6._______ they are listening to the teacher!
careful careful carefully carefully
由上例題我們可以發現冠詞和感嘆句是必考內容。同樣，象賓語從句的語序、代詞的格、主謂語一致、動詞和介詞的搭配、近義詞的比較以及習慣表達法和情態動詞的使用等，無一不在考查之列。 所有這一切語言基礎知識，我都將通過對典型試題的解題分析，展開討論，分層展示難易對比，系統歸納。 對於語言基礎知識是這樣處理，那麼對以能力測試爲主要目的的會考其他試題形式又該怎麼辦呢? 這裏我們以一篇完形填空題爲例：
A poor farmer had never left his small r he(1) a lot of money,he decided to spend a holiday in an expensive hotel(旅館)in a bigtown.(2)lunch time came on his first day there,he went to eat in the restaurant(餐館)of the hotel(3) his new head waiter(服務員)(4)him to the table,took his order and went he turned and (5)the farmer again,he had a (6)!The farmer had tied(系)his table cloth round his (7).
The head waiter told another waiter to go to the farmer and (8) him that people (9) do such a thing in his the waiter went tothe farmer and said in a (10) voice(聲音),"Good morning,d you like a haircut?"
ng gh use
ed ed ght
ed at hed d e cloth rise
ht
't 't 't n't ndly d
要求考生從所給的選項中選出正確答案，使補足後的短文意思通順，結構完整。對此，考生必須通篇考慮，不能拿來就做，那樣必然顧此失彼，前後意思不得連貫。目前的會考完型還側重於語法，這將在逐年試題的變革中轉向按上下文的要求來推斷理解。
在解這類題時，必須掌握“詞感現象”，注意學會區分“干擾項”。所謂詞感，“the sense of word"是指一種對詞或詞羣的感受能力。對詞的感受力強，在解題時會較爲容易地找到它與情景的關係。詞感並不僅僅指詞與詞之間的細微差異，也並不注重詞的搭配與組合，它較多地強調選用恰當的詞，以利於對情景作出合乎邏輯的判斷。同時也就把其它三個作爲干擾項的選擇項排除掉了。最後復讀一篇全文，就會語感流暢，句意明確。
這兒舉例的目的是想說明，我從一個較高的立意來對會考題型，特別是完形、閱讀等，進行分析、探討，藉以使同學們獲得較爲完整的解題思路和解題方法。
詞彙(一)
這一講裏，主要幫助同學們掌握名詞、冠詞、數詞的用法，特別是針對同學不易掌握的方面。
一、名詞 關於名詞，我們必須掌握名詞的數，名詞的格。
單數可用a、an來修飾可數名詞單數，在元音發音開頭的單詞前用an，而不是a
1.複數的構成方法：(1)一般在複數名詞後加s，如：dog--dogs。
(2)以s、x、ch、sh結尾的`名詞加es，如：watch--watches。
(3)以輔音字母加y結尾的名詞，變y爲i加es， 如：country--countries。
請區別：如果是元音字母加y結尾的名詞，則只須加s。 如：monkey--monkeys。
(4)以o結尾的名詞，只有potato(土豆)，tomato(西紅柿)加es構成複數。
(5)以f、fe結尾的名詞，變f、fe爲v再加es， 如：knife--knives。
2.單複數形式相同的詞：sheep--sheep，fish--fish Chinese--Chinese，Japanese--Japanese
3.特殊變化的單詞有：(1)tooth--teeth，foot--feeth
(2)man--men，woman--women，policeman--policemen,Frenchman--Frenchmen
請區別：German(德國人)—Germans (3)child—children
4.常以複數形式出現的名詞：people(人)，clothes(衣服)，trousers(褲子) glasses(眼鏡) ,這些名詞作主語時，同學們應特別注意它們的謂語，用複數。 如：My clothes are (be) newer than yours.
5.有些名詞看似複數形式，實際上是單數。這一點是同學不易掌握的，應特別加以記憶。如：news(消息)，maths(數學)，physics(物理) No news is good news.
6.可用how many，many，a few，few，a lot of，lots of，some，any等來修飾可數名詞複數。 How many are there in your pencil-box?(knife)
不可數名詞：1.常見的不可數名詞有：water，rice，fish，meat，等。應特別記medicine,news,work,homework,housework,money,chalk,weather,cotton,wood.
2.不可數名詞無複數，作主語時常看成單數。如：Some bread__________over there.(be)
3.常用how much,much,a little,little,a lot of,some,any等來修飾不可數名詞。
4.常用a piece of,a cup of等來表示不可數名詞的量。如要表達“兩片面包”這樣的意義，bread仍爲不可數名詞，不加s，而piece則可加s。即：twopiecesof bread
請區別：可數名詞也可用量來表示， 如：三箱蘋果three boxes of apples
例： 1、These two pieces of bread __________over there.(be)
2、Could I have three ___________,please?
e of bread e of breads es of bread es of breads
名詞的格 名詞所有格的構成方法，在名詞後加“ 's”。如：Tom→Tom's譯爲“…的”，若遇上以s結尾的複數名詞，則在s後加“ '”即可。如：Teachers'Day , twoweeks'holiday，而不以s結尾的複數名詞的所有格，仍按慣例加's 。如：Children's Day
關於名詞所有格，應掌握以下幾點：
1.可用名詞所有格表示地點。 如：my aunt's 我姑姑家。 go to the doctor's 去醫生家。
2.表示兩人共同擁有，在最後一個名詞後加's 如：Lucy and Lily's 露西和莉莉的
3.掌握詞組：a girl of five 一個五歲的女孩 a friend of mine 我的一個朋友
eg;The white shirt is and blue one is . A、Kate,my 's,mine ,mine 's,my
二、冠詞
冠詞是詞彙中的基礎的，也是簡單的部分，所以同學們有必要掌握其基本用法，歸納起來，同學們應該掌握以下幾點： 1.冠詞指不定冠詞a,an和定冠詞the
2.不定冠詞an常用於元音發音開頭的詞前，如：an hour,an English car. 請區別：a useful machine
3.指上文提到過的人或物，用定冠詞the
4.在世界上獨一無二的事物前用定冠詞the.如：the sun,the moon,the earth
5.定冠詞the用於序數詞前，表示方位的名詞和形容詞最高級前。如：the first,the best ,in the south
6.在複數姓氏前加the，表示××一家人，常看成複數。
如：The Browns are going to Shanghai for a holiday this summer.
7.在介詞短語中常用定冠詞the，如：in the box ,behind the chair
8.特別注意不能用定冠詞the的幾個方面：
(1)在節日、星期、月份、季節、年等詞前不用冠詞。如：in summer,in August
請區別：in the spring of 1945. (這裏表示特指，故加the)
(2)一日三餐和球類運動名不用冠詞。 如：have breakfast ,play football
(3)一些固定詞組中，如：go to bed ,go to school,by bus ,at night.
9.在有些詞組中，有冠詞和無冠詞意思不同，請注意區別：
in front of 在…前面 in the hospital 在醫院裏
in the front of 在…範圍內的前部 in hospital (生病)住院
練習:There's _________800-metre-long road behind _________hospital.
,an B.a, a , the D.a, the
三、數詞
同學們首先應會讀會寫所有基數詞和序數詞，以及與數詞有關的鐘點表達法。對數詞的考查，會考常採用單選題及聽力題，這些題型歸納起來，應掌握以下幾點特別容易出錯的地方。
1.基數詞變序數詞。其規律爲：
1,2,3特殊記，加th從4起 (first,second,third,fourth)
8少t，9去e，千萬別忘記 (eighth,ninth) 逢5逢12，ve變f (fifth,twelfth)
20到90，y要變ie (twentieth,ninetieth) 若是幾十幾，前基後序別倒位 (ninety-first)
red,thousand,million 在構成具體的數字時用單數形式。 如：five hundred people. 只有在表達籠統的多數時才加s，構成複數形式。
hundreds of 數以百計的，成百上千的 thousands of 數以千計的，成千上萬的
millions of 數百萬的 這些詞組前不能用具體數字。
3.序數詞常與定冠詞the 連用。
練習:①Henry has learned eight _________ French words this year.
red reds red of reds of
②The _________lesson is the most difficult one in Book Two. (twenty)
另外，同學們還應掌握與數詞有關的鐘點表達法。
順讀法(鐘點+分鐘) 如：4:30 four thirty 4:45 four forty-five
4:15 four fifteen 倒讀法(分鐘+to/past+鐘點) 如：4:30 half past four
4:15 fifteen past four/a quarter past four 4:45 fifteen to five/a quarter to five
練習題 :
the beginning of the_____(twenty) century,the world's population was about 1700 million.
these_____(watch)yours? Yes.
don't look 'd better go to the______(doctor) at once.
d you give me________,please?
papers piece of paper pieces of paper pieces of papers
e are three_____and seven____in the picture.
eys,sheeps eys,sheep ies,sheep ies,sheeps
6.A lot of____are talking with two_______.
ans,Frenchmans en,Frenchmans an, Frenchmen ans,Frenchmen
1 is __. Children's Day Childrens' Day dren's Day drens' Day
8.__________people went out to see what had happened.
sands of e thousand sand of e thousands
have been in the school for______.
e and a half month e and a half months
e month and a half e months and half
10.__________English is___________ useful language. A.A, an B./, a , an D. A, /
was given _______ orange bag for his birthday but ______ bag was lost just now.
,a B.a,the ,a ,the
e's ________ old tree near _______ house. A.a,an ,the C.a,the ,a
e is ________ 800-metre-long road behind _________ ,an B.a,a ,the D.a,the
