幼兒手工是幼兒美術教育中的一個內容,幼兒手工操作活動是幼兒在教師指導下自己動手,並使用簡單工具,對材料進行加工、改造,創造出各種藝術造型的活動。下面是小編爲大家準備的大班幼兒美工泥塑教案，希望大家喜歡!
大班幼兒美工泥塑教案 篇1
目標：
1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作出各種形態的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
準備：
各色泥塑材料、泥工板。
過程：
一、欣賞泥工作品：彩色的花
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什麼做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)
師：它是什麼樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什麼不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)
小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示範彩色的花
師：那這個泥塑花要怎麼做呢?(幼兒自主考慮)
小結：(示範製作花的過程)原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然後用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什麼地方呢?
三、幼兒自主製作彩色的花
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什麼花就做什麼花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?
四、展示作品，交流評價
師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，爲什麼?
大班幼兒美工泥塑教案 篇2
泥塑活動--特別的我
活動目標
1.引導幼兒用誇張的藝術形式創造性地表現自己的頭部，促進幼兒自我意識的發展。
2.培養幼兒創造力和想象力，體驗自由創作的快樂。
活動準備
1.陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。
2.網上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見附1)。
3.幼兒人手一面小鏡子。
活動過程
一、師生一起玩“照鏡子”遊戲：找一找自己頭部特別的地方
師：你覺得自己什麼地方最特別?
幼：我的眼睛小小的，還戴着眼鏡;我的耳朵像數字3;我的頭髮是卷卷的……
教師小結：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。
二、欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性的想象
師：老師這裏也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。
你覺得哪幅作品最特別?什麼地方最特別?它是用什麼材料來裝飾的?
幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶;有的一張大臉上還有三張小臉;有的臉像個愛心;有的辮子上還有兩個小臉;有的臉上還插着羽毛……
教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。
三、幼兒創作“特別的我”
1.師：老師也想變一個特別的
我。教師運用泥工的基本技能進行示範講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，儘量使臉盤變大)，然後用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最後選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。
2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?
3.幼兒互相交流後說一說自己的想法。教師根據幼兒的回答適時追問：“你爲什麼要這樣變?”“你想用什麼材料來裝扮自己?”
4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作(播放背景音樂)。
四、交流展示幼兒作品(見附2)
1.請小朋友和同伴互相說一說自己什麼地方變得最特別，心裏是怎麼想的。
2.同伴間互相評價：你覺得誰最特別?爲什麼?
3.教師評價幼兒作品：表揚有創意、能顯示個性的作品。
教師小結：今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料爲自己設計了一張特別的臉，老師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來，那你就是最棒的。
活動反思
泥塑是小朋友非常喜歡的活動之一，本次活動選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，並添加了羽毛、鈕釦、吸管、毛線等輔助材料，讓幼兒與材料展開積極互動，大膽想象和創作。另外，活動中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對話，感受其獨特的構思和創新，這爲幼兒的想象提供了更廣闊的空間。尤其是本次活動立足於讓幼兒在熟悉“團圓、搓條、壓扁”的技能基礎上，大膽想象創作出“特別的、與衆不同”的我，凸顯了幼兒對自己的想象和對自我的認識，促進了幼兒的個性化發展。
大班幼兒美工泥塑教案 篇3
美麗的魚
活動目標：
1.引導幼兒學習用剪刀製作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養幼兒對泥工活動的興趣2.發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
活動準備：
1.物質準備：範例一幅(用橡皮泥在泥工板上製作好一條浮雕效果的魚寶寶)，PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動過程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進一步感受魚的多樣性，並重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。
1.出示圖片，引起興趣 今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)2.那你們都見過哪些魚?你能說一說這些魚長的什麼樣的嗎?
3.今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。(放PPT)教師小結4.你們發現這條魚寶寶是用什麼做成的嗎?它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的?
5.教師示範怎樣用剪刀剪出魚鱗。
二、魔術魔術變變變
教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身後，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶)(出示範例)激發幼兒製作的興趣。
三、教師示範製作魚
選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒製作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以製作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡迴指導五、展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，並評出好作品。
大班幼兒美工泥塑教案 篇4
相關知識：
泥塑，也稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統的一種古老常見的民間藝術。發源於寶雞市鳳翔縣，流行於陝西、天津、江蘇、河南等地。
活動目標：
1、學會搓細條卷羊毛。
2、按頭、身體、粘羊毛、尾巴組裝羊。
指導重點：
能有序組裝綿羊身體。
活動準備：
綿羊圖片 各色泥
活動過程：
一、圖片展示，激發興趣。
1、出示圖片綿羊。
你們看，這是什麼？它生活在哪裏？像什麼？
2、出示泥塑：綿羊
綿羊是用什麼做的？都有什麼部位組成？
二、教師示範做海星的步驟，幼兒自由操作。
1、教師按先搓橢圓壓扁做頭，身體，細長條搓卷變羊毛，加上尾巴。
2、幼兒自由操作捏綿羊。
（教師巡視，指導個別幼兒）
三、展示作品。
活動效果：
綿羊的羊毛對於有些幼兒有點難，需要教師的幫助，大部分幼兒完成的比較好。
大班幼兒美工泥塑教案 篇5
一、活動目的：
1、學生初步瞭解泥塑藝術及泥塑創作步驟;
2、通過動手實踐，鍛鍊學生的動手能力;
3、通過泥塑的創作，培養學生的造型設計能力和藝術想象力;
4、培養學生合作的能力、協作的。
二、活動器材：
1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥
三、活動過程：
1、簡介：輔導員老師簡介泥塑藝術、泥塑創作要求及泥塑工具的名稱和使用。
(1)泥塑藝術：
A：泥塑是一種以粘泥爲基本材料的雕塑藝術，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
B：泥塑的評判標準從藝術價值、技術難度、作品設計三個方面。
(2)泥塑創作：
A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，
然後邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥爲止，接着仔細地分片取下泥塑模型，最後通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。
B：(創意泥塑)(讓學生髮揮藝術想象力，自由創作)
2、分組：每兩個學生爲一個泥塑創作小組，合作進行創作。
3、創作：依照泥塑模型進行創作。(也可進行創意創作)
4、命名：給自己創作的泥塑作品命名。
5、評比：輔導員老師(或學生代表)選出優秀作品進行評講。
四、活動要求：
1、每個操作檯安排3個學生，每張課桌安排2個學生。
2、每兩個學生爲一個泥塑創作小組。
3、活動時，輔導員老師巡視，作個別指導。
4、愛護泥塑工具，不得丟失或損壞。
5、活動結束，做好泥塑操作檯的整潔工作，將泥塑工具洗乾淨放回原處。
五、活動：
根據活動情況，輔導員老師指出不足，提出希望。
大班幼兒美工泥塑教案 篇6
設計意圖
泥塑藝術是中華民族民間藝術的一種，它早已走出國門，成爲中外文化交流的使者，爲越來越多的國家和人民所接受和喜愛。泥塑，即用粘土塑製成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土爲原料，以手工捏製成形。或素或彩，以人物、動物爲主。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。
在人類發展的歷史上，泥塑一直伴隨着生活不斷傳承，從陶器皿、陶佛泥像，到兒童玩具，從沒有間斷過。日常的活動中孩子們對泥土有着特有的興趣，他們覺得新奇好玩，百玩不厭。
而此次活動的對象是麻花，它是中國的特色麪點，是中國傳統民間特色小吃之一，爲了讓孩子認識麻花，瞭解做麻花的民間傳統手藝，並結合小班孩子對泥的認識、平常的搓泥經驗創設了這節泥塑活動麻花。
活動目標
1、培養幼兒對泥工活動的興趣
2、鍛鍊幼兒的手眼協調能力，提高幼兒的動手能力。
3、引導幼兒學習製作麻花擰的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。
重點難點引導幼兒學習製作麻花擰的方法，學習和鞏固搓泥、分泥的技能。
活動準備
知識經驗準備：活動前已進行過搓長條的練習。
物質準備：麻花圖片、麻花製作流程圖、泥和盤子若干。
活動過程
一、欣賞與感知
實物導入，欣賞泥塑小狗
師：小朋友，你們知道這是什麼嗎?看看它是什麼小動物？他有什麼顏色？
通過圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。
師：小朋友，其實這些東西都有一個好聽的名字，我們它們泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土幹了就做成了泥塑。
二、出示實物麻花，引導幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動的興趣。
師：今天老師也想請你們來玩玩泥土，我先請小朋友看看這是什麼？（出示麻花）這個食物的名字叫“麻花”，它是中國的特色麪點，是中國傳統民間特色小吃之一，吃起來香香的、脆脆的，很好吃的！你們看，這個麻花是什麼形狀的呀？（長長的、彎彎曲曲的）
三、教師利用兒歌進行示範操作
1、利用兒歌進行示範
師：軟軟的泥真好玩，手中捏一捏，拉拉長（取一段泥給它拉拉長），放在板上搓搓長。搓成長長的細圓棒（搓成小泥條），捏起兩端輕輕擰擰（再把它折過來兩端靠在一起，摺好後，雙手拿兩端，輕輕擰一擰）。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了！然後把他輕輕放入盤子中。
2、強調擰的動作
師：把兩條搓好的陶泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭，兩隻手向兩個不同的方向轉動，這樣麻花就擰好了。
四、幼兒學習製作麻花，教師巡迴指導。
師：現在我請小朋友都來當小小廚師擰一擰麻花吧！
（幫助能力較弱的幼兒學習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經會搓泥條的孩子進行製作麻花的動作指導）。
四、欣賞評議
1、集中展示幼兒作品，引導幼兒相互交流欣賞。
2、請幼兒在集體面前講述自己的創作，教師對有創意的幼兒給予鼓勵。
五、結束活動
師：剛剛老師接到一個緊急的電話是超市的阿姨打過來的，說現在超市的麻花都賣完了，需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市裏去吧！請幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤裏給超市送貨去。
活動反思
孩子們對陶泥有着特有的興趣，在他們眼裏覺得是新奇好玩的，活動中孩子們都很認真，一個個都對陶泥產生了極大的興趣。孩子們在擰的過程中充分表現自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的，麻花也有大有小，形狀各異。活動過程中我覺得應該在擰麻花的這個動作上可以探索更加簡單適合孩子擰的`方法，比如對摺擰，或者利用甩的動作達到擰的效果，還有在示範過程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動，讓孩子便於理解。
大班幼兒美工泥塑教案 篇7
活動目標：
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特徵，大膽塑造。
2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
實物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。
重點難點：
1、能抓住菜的特徵，大膽塑造
2、能學着多色配合
活動過程：
一、實物展示，激發興趣
1、出示實物：菜
你們看，這是什麼？是些什麼菜？
2、揭示主題，提出要求
二、自由選擇，大膽表現
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現
教師巡視，指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。
3、展示個別幼兒作品，討論：他是怎麼捏的？
請個別幼兒示範講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經驗回放，相互學習
1、經驗回放
觀看部分幼兒剛纔捏的作品（照片）：“仔細想一下，他是怎麼捏的。”
2、區角準備：
我們知道了這些方法，以後可以在區角活動中去嘗試一下，看看自己會不會捏。
活動反思：
在活動過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特徵進行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作爲參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點，把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來；還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經能抓住其主要的特徵來進行泥塑，同時顏色的搭配也比較好；我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面，運用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時，抓住南瓜有凹槽的明顯特徵，用圓圓的小棍來壓這個凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西，作爲工具使用。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
大班幼兒美工泥塑教案 篇8
活動目標：
1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，製作常見的生活用品。
2、學習搓長條纏繞酸奶瓶製作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時光滑、自然。
3、鼓勵每個幼兒都能大膽創作，體驗成功帶來的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、娃娃一個，佈置“娃娃家”場地。
2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝，泥工板，牙籤，塑料泥工刀等。
3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。
活動過程：
一、談話，引出課題。
“今天，我們一起去郊遊，要仔細看，待會兒講給老師聽。”帶領幼兒從教室外走到教室裏，邊走邊講，最後發現“娃娃家”。
“娃娃爲什麼在哭呀?她一個人這麼寂寞，我們送些什麼給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家”裏有什麼常用的生活用品。
“老師也送給娃娃一份禮物(出示酸奶瓶)，可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢?”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤築的花瓶。
二、教師示範操作盤花瓶。
教師示範操作搓泥條，講解操作要領：少分一點泥，先在手心裏搓，再放在泥工板上仔細的搓，要搓得粗細均勻，盤在瓶上時注意連接自然。
三、分組操作。
一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做傢俱和生活用品。
幼兒自由選擇操作，教師巡迴指導。
四、參觀，評價。
將幼兒作品放入“娃娃家”，重點評價幼兒自由裝飾的花瓶。
活動反思：
這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嚐到了久違了的快樂，同時給我也帶了啓發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有着一雙靈巧的手，有着一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂於動手，敢於創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收穫。
大班幼兒美工泥塑教案 篇9
活動目標
1.會用搓條法和盤粘法有創意的製作小蝸牛。
2.製作時態度認真、做工精細、有自己的特色，並獲得成功的喜悅。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.感受作品的美感。
教學重點：
會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。
教學難點：
製作時態度認真、做工精細、有自己的特色，並獲得成功的喜悅。
準備材料：
陶泥、泥工刀、牙籤、樹葉、多媒體課件。
教學過程
(一)激趣導入
1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?
(說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，揹着屋子走。)
2今天我們就來學習泥條盤築“小蝸牛”。
(二)觀察討論
1.展示作品，你們認真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?
幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。
2.每個組桌面上的盒子裏都有一隻小蝸牛，快拿出來仔細看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎麼做的?又是如何組裝在一起的?想好後在組內討論並試做一下。
殼：搓好泥條，把泥條盤捲起來，粘接牢。
身體：與蝸牛殼相等粗細的泥條，粘接在殼下。
觸角：做兩根等長的細一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側。
眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛纔粘觸角的位置。
3.教師引導學生認識盤粘法，這就是盤粘法。
想好後與組內的其他同學交流並試做。
學生觀察、討論、製做，教師組織。
(三)自由創造
1.剛纔小朋友們自己研究了小蝸牛的製做方法，生活中其實有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看?
2.看到這麼多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態各異，那麼我們能不能也製做出有自己創意的小蝸牛呢?
3.提出製作要求：
(1)邊聽音樂邊製作，音樂結束後，面向老師坐好。
(2)正確使用搓條法和盤粘法進行小蝸牛的製作。搓條均勻、盤粘牢固。
(3)要有自己的創意。
(四)激勵評價
1.同學們的小蝸牛也已經做好了，各小組的同學互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細又有創意的小蝸牛介紹給大家。
2.看到你們經過主動學習、自主探究，製作出這麼棒的小蝸牛，老師真爲你們高興。這些小蝸牛多麼可愛呀!生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。
大班幼兒美工泥塑教案 篇10
相關知識：
生活在非洲稀樹草原地帶，是草食動物，站立時由頭至腳可達6-8米，世界上現存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右，動物園裏的能活超過29年。是南非的國獸。
活動目標：
1、創意各種形狀的長頸鹿身體。
2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。
指導重點：
能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開裝飾脖子。
活動準備：
長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。
活動過程：
一、圖片展示，激發興趣。
1、出示圖片長頸鹿。
你們看，這是什麼？它生活在哪裏？身體是什麼形狀的？
2、出示泥塑：長頸鹿
長頸鹿是怎麼做的呢？它的身體還可以做成什麼形狀？
二、教師示範做鹿的步驟，幼兒自由操作。
1、引導幼兒創意各種形狀的長頸鹿身體。
脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。
2、幼兒自由操作捏長頸鹿。
（教師巡視，指導個別幼兒）
三、展示幼兒作品。
活動效果：
在老師的引導和要求下所有幼兒完成創意長頸鹿。
