本次考試已於200X年1月16號結束，我們經過批閱試卷，認真分析試卷，現對試卷有了一定的認識。
一、 主要數據
英語試卷主要考察整個大學聯考內容，共有380人蔘加考試，理科參考198人，最高分爲137分，最低分爲23分。理科平均分爲67.37分。文科共有172人蔘考，最高分爲124分，最低分20分，文科平均分爲74.04分。文理及格人數共77人，及格率爲15.1%。
二、 試卷考題分析
本套試卷基礎題較多，突出了大學聯考考察的基本性質，試卷總體呈現平穩，命題凸現了高中英語的主幹知識，試卷總體感覺題目新穎，但不乏“活”“刁”，難度適中。
（1） 單項填空
總體難度適中，考察面廣，語言地道，突出能力，強調實際應用，特別重視動詞和從句的用法，部分題目學生需要排除思維定勢的影響才能選出答案（如：26題）
（2） 完型填空
試題仍舊採用了常規的故事性較強的夾敘夾議的命題形式，這篇文章以動詞、形容詞偉考查重點，動詞有（如：38、39、40、41、44、53）；adj有（37、42、45、46、48、50），名詞有（47、52、54、55）佔了較大比例，其他僅佔15%。
（3） 閱讀理解
五篇閱讀理解考查學生的綜合能力，試題難度在全卷中稍顯容易，但所造材料新穎，體現生活化和實用性。
（4） 閱讀填空題
本卷閱讀填空題難度適中，其中76、78、79、82、83、85。算是基本送分題，71、77、84稍微要轉個彎，但是值得指出的是77題答案不具備唯一性，而81題答案應該與上下文保持一致形式，應改爲“stimulating our brains”會更好一些。
三、 對試卷的.一點看法
從學生的解答情況來看，單項選擇題的得分不高，其中以理科（一）班爲例：最高分12分，及格以上只有四人，我們應該對於語法考查這一版塊，學生仍需要學會分析句式，重視歸納，要排出定勢思維的影響，注意聯繫前後文，上下文，做到瞻前顧後，從容不迫。但是總的說來，今年的第一次質檢考試相比去年要簡單些，多鼓勵學生把它當作依次很好的練習，另外在考查學生綜合閱讀能力上還不夠，答案上的嚴謹性不強（如：81題）
四。對下一階段英語教學工作的思考
1、加強聽力基本訓練
從本次考生的答題情況看，聽力均分不高，其中以理科（一）班爲例：最高分爲30分，最低分爲7.5分，平均分爲18分。可以看出其中差別很大。這也反映出目前英語教學中仍存在着聽力訓練強度不夠的問題。應該儘量多給學生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當、由母語爲英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠儘量適應英語國家的英語發音，但主要以英美兩種英語爲主。多聽並且進行適當指導。
2、夯實語言基礎知識
從學生在單項填空、完形填空部分的解答可以看出，很多學生的詞彙和語法知識仍不夠紮實，還存在較多問題，因此，強調基礎知識的學習毫不爲過。以理（一）班爲例，共52人蔘考，單選平均分爲5.94分，得分率較低。但需要注意的是，其中的基礎知識指的是語言知識（語法和詞彙）的靈活運用，而非一條條的語法規則，必須結合具體語境，倡導在語境中教學，在語境中學習，語境中運用。另外，在平時詞彙教學中，抓重點單詞，特別是動詞的教學，適當擴充該詞的其他相關用法，增補一些與課文有關的新詞或有用的詞彙。
3、切實培養閱讀能力
本次閱讀理解部分內容延伸課本知識和具有時代感，閱讀量適中，生詞量不多，問題設計有一定的難度，學生閱讀較平常容易一點。以理（一）班爲例：在客觀選擇題中，最高分爲32分，最低分爲6分，平均分爲21.58分。在今後的教學中，還是要加強閱讀訓練。因爲閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學生提供更爲豐富的教育教學資源，有助於他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞彙量和了解英語國家的社會及文化等。在平時教學中，應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識，經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度，培養學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。
4、逐漸加強寫作教學
從本次閱卷情況來看，書面表達的成績總體偏低。以寫作爲例，在理一班中，最高分爲23分，最低分爲1分，平均分爲13.6分。因爲書面表達的成績直接影響整卷的得分，加上前面三部分整體難度不大，所以在評分標準上稍微嚴一些。但從具體情況來看，學生在考試過程中還存在着審題不細緻，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今後要逐漸加強寫作教學，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，並結合具體語境判斷使用適當的單詞、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關句型句式，並且選用相關連接詞，使文章顯得語句恰當，結構清晰，連貫流暢。
