一、課程目的
本次期末試卷緊扣教材，圖文並茂，聽力筆試比分適當，有效考察了學生英語聽、說、讀、寫的綜合能力。考察全面，條理細緻。根據國小生的生理和心理髮展需求，國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，爲進一步學習打下基礎。
二、教學目標與要求
對國小三、四年級英語教學提出的要求是，一級爲國小三、四年級的教學目標要求，二級爲國小五、六年級的要求。具體的說，一級目標包括以下五個方面：1、聽、做方面：能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能聽懂課堂指令並做出相應的反映；能根據指令做事情；能在圖片和動作的指示下聽懂小故事並做出反映。2、說、唱方面：能聽錄音並進行模仿；能相互問候；能交流簡單的個人信息；能表達簡單的情感和感覺；能根據表演猜意思、說詞語；能唱簡單的英語歌曲、說歌謠；能根據圖、文說出單詞或短句；3、玩、演方面：能用英語做遊戲並在遊戲中用英語進行交際；能做角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇；4、讀、寫方面：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂小故事；能正確書寫單詞和句子；5、視聽方面：能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當的教學節目。
三、試卷分析
國小英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，因此，這次期末試卷的出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測國小生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合國小生的心理特點和教學目標要求，試題由聽力和筆試兩部分構成。三年級聽力部分所佔比例爲60%且題形多樣，內容覆蓋面大。
聽力部分：主要有一、選出你所聽到的字母，將其代號填在題前括號內。二、聽單詞，給下列圖片排序。三、聽錄音，選出相應的圖片，將其代號填在題前括號內。四、聽錄音給下列單詞排序。五、選出與錄音內容一致的圖畫，將其代號填在題前括號內。六、聽句子，選擇恰當的應答語，將其代號填在題前括號內。只要學生養成了良好的學習習慣，能聽懂指令，在平時學習中做到發音清楚、重音正確、語調達意，絕大多數學生都能得到較高的分數。例如：三年級的第一大題認識字母。二、三大題排序。第三、五大題是看圖選擇。第六大題就是簡單日常問候等常用套語。
筆試部分：主要測試學生對字母的書寫，例如：三年級的第七大題。按字母順序寫出下列字母的左鄰右舍，例如：三年級的第八大題根據漢語意思選答語。單詞的認知，例如：三年級的第九大題。將數字和單詞連線；第十大題將單詞和漢語意思連線。如果，學生平時能養成正確書寫字母和單詞的習慣，平時在課堂上能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；能恰當運用一些最常用的日常套語；能在老師的幫助下講述一兩句小故事，那麼，他們的成績一定會很優秀，這些也已經被這次考試所證實。
從做題的情況不難看出，三年級學生的基本知識掌握的比較紮實。例如，字母、單詞學的比較好。難點是聽力部分，選擇正確的答句最後三個小題失分較多。筆試部分的第九大題看起來較難，考試的是學生的四會單詞，但是，試卷設計的很好，讓學生連線而不是書寫，因此大部分學生做的很好。同時，也有一些學生對個別單詞的釋義含糊不清，不能正確區分數字；總體上來說，學生對於教材要求的內容掌握比較紮實，大部分學生書寫比較規範，卷面整潔。如果學生能從實際交際的角度思考，而不是特意地區分它們的差異，那麼難度將會大大降低。總之，這次國小三個年級的期末英語試卷難度適中，沒有偏題、怪題和過難的`題，符合國小英語的教學目標。
四、對今後教學的建議
1、教師要準確把握課程標準的理念，用新理念指導教學，致力於推進素質教育，全面提高教學質量。
2、教師要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度和自主學習能力。
3、利用現代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內容，提高課堂教學效果。
4、組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習。
5、國小英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教於樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。
總之，國小英語的教學要注重"雙基"，在培養聽、說、讀、寫能力上多下功夫。根據國小生學英語的特點，教師在教學時一定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持"四位一體"：話題、語境、結構、功能相結合的原則，抓住話題，聯繫語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥、乏味、單一的教學根本適應不了國小英語教學。
