篇一：三年級英語第一次月考試卷分析
一、綜合情況：
這次三年級英語月考測試卷出題合理，難易適中。分別包含了聽力試題和筆試部分，全面考察學生的掌握情況。這些知識能爲學生以後的學習打下堅實的基礎。
英語作爲一種語言，是一種交際的工具，而國小英語教學根據國小生的年齡特點和語言學習的規律。國小英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了學生活用語言能力的考查。
二、考試情況統計
三、學生試卷分析
從卷面看，學生整體答題情況較好，能夠認真審題，仔細答卷，並書寫工整。試題的主要問題集中在聽力的第三大題和筆試的第一二大題上。
三年級初次接觸聽力，很多同學不適應，因此在聽力第三大題“聽錄音，選擇正確答語”上，部分同學沒有理解題目要求，以爲要選擇聽到的句子，所有不知如何作答，有所失分。
筆試部分的第一大題單項選擇，有些同學直接把答案寫在了題目的下劃線上，而沒有把答案填寫在題幹前面的括號中。既然是考試就要遵守考試規則，所以這部分題目好多同學答對卻沒有拿到分數，造成了不必要的失分，以後必須杜絕此類問題的出現。
筆試部分的第二大題連線題，這個問題有些同學連線之後又劃掉重新連，卷面很亂，造成了不必要的失分.在今後的教學上，要加強三年級學生的單詞及句子認讀部分的訓練，做題爭取一次性做對，不亂塗改。
四、今後教學改正措施
本屆三年級學生較多，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次月考的成績沒有我想象中的好，因此在接下來的教學中要積極和所有家長取得聯繫、及時溝通，得到家長的大力配合，發揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有着特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對於能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，這套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題爲我今後的教學提供了方向。
篇二：三年級英語月考試卷分析
一、基本情況：
從整體上看，本次試題難度適中。試題注重基礎知識的應用，注重了趣味性、實踐性。有利於考察學生對基礎知識的掌握情況。從內容上看，本次考試是檢測學生對第一、二單元的詞彙知識的和重點句型掌握情況及靈活應用能力。試題覆蓋量全面，題型較，廣試題靈活多樣，能夠充分考查學生對知識掌握的.基本情況。
二、成績分析：
本次考試，我班學生參考人數14人，及格10人，及格率71%；優秀6人，優秀率43%；
三、試卷情況分析：
1、大部分學生卷面書寫不整潔，特別潦草；
2、少部分學生對前兩單元詞彙、重點句型未掌握牢固；
3、句子規範書寫存在較多問題。
4、學生綜合應用能力較弱，特別是閱讀方面。
四、教學工作反思：
1、在注重培養興趣的同時鞏固學生的基礎知識。
2、對學生嚴格要求，及時抽查學生對詞彙知識的掌握情況。
3、做好對段金粉、段義寶、劉歡、徐澤亞四名學生的輔導及督促工作。
4、作業採取有針對性的面批。
5、在教學過程中注重學生良好學習習慣的培養。
6、在教學過程中應注意知識的延生及知識靈活的遷移，加強知識應用能力訓練。
7、注意學生認真審題習慣的培養。
篇三：三年級英語下學期月考試試卷分析
一、試卷基本情況分析
本次三年級英語下學期期會考試試卷是以《PrimaryEnglish》第二冊爲主要依據，試卷從聽、寫方面綜合考查了學生對基礎知識的掌握程度和綜合能力的狀況。試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。
從考試結果來看，三年級英語成績有所提高，三年級有400多名學生參加檢測，平均分80分以上,及格率85%以上。從整體來看，我們發現了許多問題，現在結合本次測試所反饋的信息進行分析，以下是參加考試的基本情況：
二、試卷概述
本次期末試卷主要分爲兩個部分：ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分)，共有11個大題，從聽力理解、單詞積累、理解運用等方面考查學生運用語言的能力，題目分佈基本合理，難易結合，符合學生的知識水平、認知規律等特點。
三、答題情況分析
（一）主要成績
1、在書寫方面，大部分學生能夠用手寫體正確地、工整地進行答題，卷面比較整潔，書寫規範。
2、在聽力方面，聽力方面得分較高，因爲三年級平時側重口語教學，所以聽力部分相對於筆試部分，得分較高。
3、該試題筆試部分的其題型有6題，題目編排由易到難，設計科學合理。
（二）存在的問題
1、部分學生在考試時還是有些粗心，不認真。筆試部分得分較差，選詞填空部分考察學生的短語認知能力；閱讀短文回答問題，句子和單詞還不認識，個別問題無法對號入座，產生混淆，以致失分過多。
2、從卷面成績看：我們的英語教學發展不均衡，有學生的素質、能力和水平問題，需要因材施教。切實關注學困生，縮小兩極分化。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。究其原因無非兩點：①是家長重視不夠。由於大多數家長是在長批附件打工，文化程度不高，導致對孩子的學習重視不夠。②是學生基礎太差。由於部分學生是從農村轉學過來，沒有接觸過英語，導致基礎太差。
四、改進措施：
1、抓牢單詞與課本對話的內容；加強學生聽、說能力的訓練，提高認讀能力；強化聽力和口語訓練，培養良好的學習英語習慣。
2、課後適當佈置書寫作業；作業應考慮多種題型的操練；加強單詞的認讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。
3、讓每個學生在理解新課知識基本上更好地掌握新知；加強學生做題習慣的培養；在平時的教學過程中，注意教會學生一些做題技巧，在平時的練習中幫助學生養成認真檢查的習慣。
