一、試卷整體情況分析
本次試題分兩大部分，一部分是聽力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽力題，這次的試題主要以聽力題爲主，就本次考試的情況分析如下。 聽力部分
第一題，聽錄音在括號中選擇正確單詞填空，此題是考查學生對單詞的朗讀能力，正確率較高，約爲96%。 第二題，聽錄音、標序號。此題主要考查學生對日常交際用語的運用能力，學生錯題的原因有的是因爲粗心、緊張導致的，此題有少部分學生能全做對，全錯現象少，得分較高（95%）。 第三題，聽錄音，塗色。本題主要是檢查學生對顏色的認識，多數學生全能做對，少數學生錯誤原因可能是沒有聽懂，此題失分率爲65%。 第四題，聽錄音在括號中選擇正確的答句，此題是考查學生對單詞的朗讀能力，正確率較高，約爲96%。 筆試部分
第一題，連線，此題主要是考查學生的日常用語和最基本的人際交往能力的運用，要學會運用。此題有多數學生能做對，少數學生錯誤的原因可能是把句子的意思弄不清。
第二題，第2，3，4小題，少數學生概念不清，總體來說學生掌握較好。第1，5小題失分較高約爲40%。 第三題，根據意思畫畫，此題是這個試題中失分較多的，極少數學生掌握較好，多數學生完成的不好。錯誤的原因，學生可能不明白題意，或者是有的單詞沒有掌握好。不知道該畫什麼，應該畫幾個。 二、存在問題
A）由於基礎語音、基本詞彙不過關，導致聽辨能力不行，學生錯誤率較高。
B）聽力的預測能力不夠。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現的'，學生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關信息，爲後面的聽力做好準備。主要是缺乏平時必要的訓練。在日常教學中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那麼簡單。C）抓關鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。學生所聽到的是一現即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。D）語言的綜合運用能力不強。對所學英語不會靈活地運用。有些內容學習過於機械，造成了思維的定勢。
三、整改措施1、基於學生在聽力方面的不足，教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，併力求發音準確，語言規範。注重多途徑、多形式的口語習練和適當的聽力訓練，比如多讓學生聽聽錄音帶。2、日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前後知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。 3、在學習過程中要注重培養學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發展學習能力和用英語解決問題的能力。
