作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班《複習5的加減》數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.複習5以內的加減法，加深幼兒對加減法含義的理解。
2.能用清楚的語言講述算式表達的意思。
3.培養幼兒思維的靈活性。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
幼兒人手一份操作紙、課件
活動過程：
一、小老鼠買麪包圈
1、師：小老鼠去給大老虎買麪包圈當點心，我們看看它買了幾個麪包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察並說說每幅圖的意思：第一幅圖--小老鼠買了1個麪包圈;第2幅圖--小老鼠又買了4個麪包圈;第3幅圖--小老鼠一共買了5個麪包圈。引導幼兒瞭解"一共"表示把兩次買的麪包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買麪包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察並講述每幅圖的意思：第一幅圖--大老虎有5個麪包圈;第二幅圖--大老虎吃了1個麪包圈;第三幅圖--大老虎還剩下4個麪包圈。引導幼兒瞭解"還剩下"表示吃掉麪包圈後少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃麪包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。
三、小組操作活動
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察圖的變化，並學習運用"一共"和"還剩下"的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。(開了1朵紅花，後來又開了4朵，一共有幾朵花?老師有3支筆，又買了2支，老師一共有多少支筆?小明有5塊餅乾，吃了1塊，還剩下幾塊?)
2、看算式進行5以內的加減口算。
3、看算式寫得數。讀一讀算式，並用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的`操作材料，集體進行評價。
活動建議:
重點提示：
正確使用"一共"、"還剩下"等詞語，並理解其含義。
環境創設：
在教室牆壁上佈置蜜蜂、小鳥、小雞各5個，讓幼兒操作，複習5的加減。
家園互動：家長在日常生活中引導幼兒練習5以內的加減法。
活動反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，爲幼兒提供了數學交流的機會，目的是促進幼兒的數學思維活動，提高幼兒的數學思維能力。由於提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。
