活動背景：
社會領域的目標重點是要培養幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享，同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其社會學習的重要過程，應當爲幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。”
在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下，其中有製作名片的活動，活動目的是體驗與父母一起動手製作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式製作自己的名片，在實際進行這個活動時，我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作爲現代交際工具的教育意義，在此基礎上，我們對活動進行了深化、拓展，縱向的活動有收集名片，從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的，內容上的瞭解，再自己製作名片。同時在班級內，利用名片進行交流活動，對名片的作用有所瞭解，感受。
同時，我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標，而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點。
基於以上幾個方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
活動名稱：
交往活動——我的新朋友
活動目的：
1、激發幼兒交新朋友的願望，感受新朋友的快樂。
2、進一步瞭解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作。
活動準備：
1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起製作一張名片，自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程：
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
一、遊戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛纔參加遊戲的'小朋友，蒙上了眼睛，爲什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢？（因爲我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？
3、爲什麼很快樂？
4、那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢？
5、你們想認識新朋友嗎？
二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認識的老師）帶着禮物出現。
“噹噹噹……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了。請進！”
新老師與小朋友打招呼，並分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛纔我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢？
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什麼內容？（姓名、電話號碼、住址……）
4、師小結名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）
以下部分兩個班在音樂廳進行
四、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師：你認識了幾個新朋友？你是怎麼去認識的？你和新朋友一起做了什麼？你感覺怎麼樣？
小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結束
老師：認識了新朋友真高興，現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！
