設計意圖：
大班孩子都喜歡敲敲打打，經常有意無意的用肢體語言自我感知節奏。基於孩子們這個特點，圍繞大班建構式主題《開心一刻》，以及對音樂的理解能力，我選擇了這段輕快的音樂，節奏比較明顯，並且有變化，在孩子樂於感知的基礎上提煉節奏型，促使孩子的無序學習向有序學習發展。此外，這次音樂活動，爲貼近孩子生活，巧妙引用當今熱門動畫片《喜羊羊和灰太狼》中羊寶寶的形象貫穿始終，使孩子們興趣盎然。
活動目標：
1、指導幼兒通過兒歌、肢體語言、圖譜探知與表現節奏型。
2、在樂器演奏中，幼兒學習看指揮進行節奏練習。
3、樂於參加節奏活動，在活動中體驗打擊樂的樂趣。
重點目標：指導幼兒通過兒歌、肢體語言、圖譜探知與表現節奏型。
難點目標：在樂器演奏中，幼兒學習看指揮進行節奏練習。
活動準備：音樂碟、雙響桶、碰鈴、鈴鼓若干、磁性黑板、節奏圖標、音樂小路
活動過程：
一、導入營趣
教師導入：你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的.動畫片嗎？你們喜歡動畫片裏的哪隻羊羊？爲什麼？你們想當羊寶寶嗎？
二、 學習節奏型
（一）遊戲兒歌激趣，滲透節奏
師幼進行《捉迷藏》遊戲，師有節奏的呼喊：羊寶寶，羊寶寶，你在哪？幼有節奏的迴應：咩~咩~，我在這。通過簡單兒歌初步感受節奏。
（二）、感受音樂，初步探知節奏
幼兒聽音樂，師鼓勵幼兒用肢體語言嘗試拍打節奏。
師：我們來聽一段音樂，你們用自己喜歡的方式拍出音樂的節奏。
幼兒探知後，師提煉成節奏圖譜。
（三）音樂小路增趣，體驗節奏
全體幼兒走音樂小路，體驗節奏，進一步探知。
（四）直觀圖譜學習，掌握節奏
1、學習圖譜。
2、請幼兒用身體動作拍打出節奏。
三、選擇樂器，演奏節奏
1、教師介紹樂器，巧用“約定”組織教學。
2、幼兒選擇樂器根據圖譜自由敲打，老師分組指導。
3、用手中的樂器集體打節奏。
4、幼兒用圖標選擇相應的小節，分組合奏。
5、開音樂會，跟着音樂，看着指揮齊奏。
四、小結
