教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第五至九小節。
2、理解課文內容，感受春天和兒童的生機勃勃，體會冰心老人對兒童的喜愛之情和所寄託的希望。
教學過程：
一、質疑詩句，引出主線。
1、同學們，今天這節課我們繼續學習——齊讀課題
2、說起這個課題，我們得先來看看古人的這句詩句，出示：兒童不知春何在，只揀遊人多處行。一起來讀一讀。意思是說——同學回答。
3、但我們偉大的文學家冰心奶奶卻將這句詩句作了改動，變成了——齊讀：遊人不知春何在，只揀兒童多處行。意思是——
二、理清文章線索
1、通過昨天的學習，我們知道冰心奶奶跟隨着兒童去了哪些地方找春天呢？
2、同學回答
同學回答 頤和園門口、知春亭畔、玉瀾堂。
三、走進春光，感受春天的生機。
1、現在，就讓我們隨同着冰心奶奶的足跡，一起走進這五彩斑斕的春天吧！請快速閱讀課文，把文中描寫春天景象的小節找出來。（板書：春光）
2、找到了嗎？指名回答並出示：走進玉瀾堂的院落裏，眼睛突然一亮。……陽光下就像幾座噴花的飛泉……
3、讀書要細細讀細細品，請自身讀，讀出你的感覺來。 4、你有什麼樣的感覺？（同學自由回答）（假如回答到：眼前一亮）就請你來讀，讀出眼前一亮的感覺。大家注意他的眼神。再重來一次。
（ 看到了嗎？他的眼睛猛然一睜，瞬間來了神光。到底是什麼一下子讓你的眼睛閃亮？請往下讀，看你能不能讀得使老師和同學都心頭一震，眼睛一亮。）
5、 哪些詞語讓你的眼睛也突然一亮？交流，相機進行朗讀指導。讀出花的多（密密層層等），讀出花的美（像噴花的飛泉……）“那幾株大海棠樹（讀出了樹大），開滿了密密層層的淡紅的花（讀出了花多、花豔）這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……”（一氣呵成，讀出了動感，讀出了力度，一下子亮化了聽者的視覺）
“像噴花的飛泉”，那究竟是怎樣的一番景象呢？在你的腦海裏出現了一幅怎樣的畫面？讀書時，在腦海中能出現畫面，那是一種很好的讀書方法。
指名讀，齊讀。
6、這如飛泉般的海棠花，它向我們噴發出了——它的'美麗，它的活力，它的生機，它的鼎盛時代。
7、難怪我們的冰心奶奶也情不自禁地讚歎——課件出示：春光，竟會這樣的豐滿……
8、激qing朗讀：同學們，讓我們隨着冰心奶奶，踏着春的節拍，再來噴發一下。齊讀。
三、走近兒童，感受兒童的活力。
1、春光，竟會這樣的豐滿，這樣的爛漫！這麼美麗的春光冰心奶奶是跟誰走纔看到的呢？（兒童）
2、是呀，是冰心奶奶只撿兒童多處行纔看到的如此斑斕的春光，那文章中哪些地方寫了冰心奶奶只揀兒童多處行呢？讀讀課文，找一找。
3、同學交流；
①出示第一段。
（1）你從哪些字裏行間看出了兒童的多？（成百上千是什麼意思？嚷嚷是指一個人說話？兩個、三個？擠、飛涌、一羣接着一羣）
（2）是呀，此時的兒童如同一位位小天使源源不時地從魔術匣子中飛出來。來，讓我們好好地讀一讀，讀出兒童的多。
（3）同學們，這段語言文字除了讓你感受到兒童的多，你還能感受到什麼？（同學自由發言）
（4）沒錯，兒童朝氣蓬勃，充溢了生機和活力。他們是春天的使者。經過了一個漫長的冬季，他們如同海棠樹一般將蘊藏的力量和精神盡情釋放。一起讀。（出示第四小節並齊讀）
（5）理解了這些，我們再來讀讀第一小節，你一定會有另外的感覺。（齊讀第一小節）
②你還能從哪兒看出冰心奶奶他們只揀兒童多處行呢？出示“我們笑着下了車，迎着——”
（ 師：爲什麼這一句能看出來冰心奶奶是隻揀兒童多處行的呢？生：我是從“涌流”和“擠”看出來的。說得對。這句話中還有一個詞。迎就是小朋友們往這邊來，我往那邊走，面對面地走。你找得非常準，說得也很好，能不能讀一讀？同學讀一遍）
假如不到位，指導：感情沒有讀出來。誰能再讀，讓我們感受到兒童很多很多？（指名另一生讀這一句）對呀，她讀時什麼詞強調了呢？“擠”“迎”。“涌流”。大家一起來。
假如很到位：說的這麼好，你能來讀一讀嗎？你們感受到了人流如潮了嗎？就像他這樣，一起讀。
③還有什麼句子可以看出冰心只揀兒童多的地方行走？
出示：“沿着湖邊的白石欄杆向玉瀾堂走，在轉彎的地方，總和一羣一羣的小朋友撞個滿懷，他們匆匆地說了聲‘對不起’，又匆匆地往前跑”。
師：說說你的理由。（從“總和一羣一羣的小朋友撞個滿懷”看出來的。）
師：對，“總和一羣一羣的孩 撞個滿懷”，來， 齊讀一遍。“總”和“一羣一羣”要強調。（生齊讀）
④你還能從哪兒看出來呢？出示第三段。
同學講述理由
（1） 座無虛席是什麼意思？（指坐的地方都沒有了。）來，把這個詞讀一讀。
（2） 出示：一個個鼻尖上閃着汗珠，小小的身軀上噴發出太陽的氣息。（齊讀，指名讀：來，噴發出你的氣息來）
（3）冰心奶奶由衷地讚歎這羣可愛的天使，說他們身上噴發着太陽的氣息。其實，她的意思是說，在這羣可愛小朋友的身上噴發着什麼？（噴發出春天的生機，噴發出生命的活力，兒童的朝氣，光明和希望……）
6、 總結：兒童和春光一樣噴發着激qing和活力，噴發着精神和力量。
7、 你現在知道了嗎，冰心奶奶爲什麼要“只揀兒童多處行”了吧？
（兒童象徵着春天，兒童多的地方春光最豐滿，最爛漫，春天就在兒童身上，春天是兒童的，兒童多處就是春，兒童就是祖國的春天。）
8、所以冰心奶奶說——出示齊讀：花也和兒童一樣……
9、引讀：所以，當你春遊的時候，請記住——齊讀最後一小節。
四、走近冰心，感受其“博愛”。
1、你對冰心奶奶有什麼樣的瞭解？（板書：愛春天，愛兒童）其實在課文中，有很多很多的地方，我們都能真切地感受到這位慈祥的老人從心底裏流淌出來的對生活對兒童的熱愛。你能從文中的語句來說明嗎？
2、冰心曾經說過：世界上最大的是兒童，除了宇宙之外還是兒童。小朋友，我們就帶着冰心奶奶對兒童的特殊的愛的情感，走近冰心……
3、只揀兒童多處行，我們看出冰心愛兒童，我們再看一首冰心寫的短詩，指名讀。
這首詩寫的是兄妹倆在戲水，哥哥摔了一跤，就提醒妹妹，可妹妹居然也想摔那麼一跤。你從這首詩中看出了什麼？
4、對，正如剛纔同學說的那樣，冰心奶奶有一顆不老的童心。請再看一首冰心奶奶寫的詩歌。出示《紙船——寄母親》
師深情朗誦。
師：同學們，你聽出來了嗎，這首充溢悠悠深情的小詩，寄託着——（冰心對她母親無盡的愛）。
5、師：愛，是冰心作品的核心，愛兒童，愛母親，愛星星、愛大海、愛一切美好的事物。“有了愛就有了一切”，這是冰心老人常說的一句話。這句話已永遠鐫刻在她的墓碑上。她曾說：“我們生命的道路如同一道小溪，從淺淺的山谷中，緩緩地、曲折地流入大海。”冰心老人愛海，冰心老人就是大海！她遼闊、深邃、溫馨、廣博……
6、同學們，我們來看看（播放課件，音樂響起來），我們國家的另一位百歲老人巴金對冰心的評價。
出示。
7、同學們，我真誠地希望大家能多去讀一些冰心奶奶的文章，相信你一定會收益匪淺。
最後，讓我們牢牢記住冰心的世紀遺言：有了愛，就有了一切。
