作爲一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的我愛家鄉的柿子樹教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：通過閱讀、質疑小組合作等形式學會本課生字新詞；能用“敏捷”、“小心翼翼”造句；繼續學習帶着問題默讀課文，感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情，能夠說出第5自然段的主要內容；有感情地朗讀課文。
教學重點：瞭解摘柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。
教學難點：學習歸納自然段的主要內容。
教學時數：3課時
第一課時
教學目標：通過閱讀、質疑小組合作等形式學會本課生字新詞；初步感悟文章的主要內容，提出不懂的問題。
教學重點：初步感悟文章的'主要內容。
教學難點：學習提出不懂的問題。
教學過程：
一、談話導入：我們都是土生土長的山裏孩子，許多同學家裏都有柿子樹，誰能給大家介紹一下你家裏摘柿子的情景？
二、邊讀邊思考課文主要寫了什麼？（邊讀邊隨文識字）
三、彙報、檢查朗讀
四、提出不懂的問題：師教方法，生試着提問
五、指導生字書寫方法：
1.課文還爲我們帶來10個生字朋友，用你以前的識字方法，看誰記得又快又好。
2.分析字形，邊記邊組詞
3.你認爲哪個字最難寫，老師和你一起寫。
4.強調寫字格式、要求。
六、佈置作業：抄寫生字新詞，熟讀課文
第二課時
教學目標：通過自學、閱讀、質疑等方法瞭解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。
教學重點：瞭解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂，體會作者熱愛家鄉的思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
教學難點：學習歸納自然段的主要內容。
教學過程：
一、談話導入。
二、默讀課文，想一想：從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉的大柿子？畫出相關詞語或句子。
1生根據問題自學課文
2小組交流。
3彙報。
重點指導：
1.從柿子開花、坐果、豐收的景象和摘柿子、吃柿子時的快樂來指導
2.默讀，畫出我摘柿子時的動作及心理活動，想想這一節主要寫了什麼？（圍繞哪句話？寫了哪些內容？）
3.彙報
4.小結
三、佈置作業：有感情的朗讀課文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
第三課時
教學目標：整體感悟課文，體會感文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。
教學重難點：感悟文章第五自然段的寫法，仿寫一段話。
教學過程：
一、有語氣地朗讀課文，感悟文章結構特點。
二、默讀第五自然段，看看作者怎樣把摘柿子的過程和心情表達清楚的？
三、說說家鄉打栗子的樂趣。
四、仿照課文第五自然段寫一段話。
作業：試寫“我愛家鄉的栗子樹”
板書設計：
2、我愛家鄉的柿子樹
開花 金色皇冠
坐果 小生命 美
豐收 火紅
摘柿子
快樂
吃柿子
教學反思：這篇課文描繪的情景對於學生來說非常熟悉，內容理解起來很容易。只是要藉着文章結構教給學生寫作的方法，培養學生的觀察興趣和觀察習慣。
