教學目標
1、複習記敘文閱讀中的主要題型分類;
2、通過比較分析的方法，理解記敘文中三類主要題型的典型答題誤區，明確正確的答題思路與方法;
3、學以致用，完成另一篇記敘文閱讀中同類型的三道題，“以學帶練，以練固學”。
教具：多媒體
重點
通過讀、思、評、練，明確記敘文閱讀中三個典型題類的答題注意點，並學以致用。
難點
通過比較分析的方法，理解三類主要題型的典型答題誤區，明確正確的答題思路與方法。
教學內容
一、導入。
同學們，之前我們已經複習過說明文、寫景散文的閱讀方法及注意點，今天我們則將步入記敘文閱讀的複習。
二、基礎概念梳理
何爲記敘文?
(記敘文的概念——記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物爲主要內容，以記敘、描寫爲主要表達方式，兼以議論、抒情、說明來表達中心的一種文體。
如小說、散文、寓言、童話、故事、通訊、遊記、傳記、回憶錄等。)
學生仔細思考，討論並回答。
教師明確。
記敘文六要素?記敘順序?
(1.弄清記敘文的“六要素”——時間、地點、人物、事情(起因、經過、結果)
2.弄清記敘的順序——順敘、倒敘、插敘 )
“順序”與“順敘”的辨析
下面老師問同學們一個問題，看看同學們記憶力怎麼樣?記敘文閱讀中會有哪些題型?
(1.把握文章內容，概括文章主題
2.理清文章脈絡結構，揣摩其謀篇佈局之妙處
3.推敲重要詞語在語境中的意義和作用
4.把握關鍵語句，體會其深層含義及作用
5.表達方式的作用
6.表現手法及其作用
7.發展性考題:如仿寫、評價人或事、談感受等)
積極思考並舉手發言(可結合具體題目做解析)
三、例題剖析
看來同學們對記敘文閱讀的題型還是比較熟悉的，下面結合我們剛做的一篇記敘文閱讀，對幾個典型題類做下具體解析。
閱讀《抽打心中的櫻桃花》，回答15~19題：
15.第②段中，作者爲什麼極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬?(2分)
教師提問：這類的題目我們應該怎麼答?
(教師點撥：其實這個題目就是問我們：第二段中描寫櫻桃花開之盛與“我”櫻桃花的憧憬這部分內容對全文有何作用?我們應該怎麼做?)
明確考點及答題方法：
考點——文章謀篇佈局之妙處
同學們的答題思路很清晰，下面我們就來看看三位同學的回答，說說你最欣賞哪一個，爲什麼?
( A)作者極力狀寫櫻桃花開之盛與“我”對櫻桃的憧憬主要是爲下文做鋪墊，引起讀者的閱讀興趣。
( B) “花開之盛”寫出了櫻桃樹旺盛之美，“我”對櫻桃的憧憬更體現除了我對櫻桃樹的喜愛之情。
( C) 寫出了我對櫻桃樹的喜愛，爲下文作了鋪墊，解釋了我爲何不許母親抽打櫻桃花的原因。
學生打開記敘文閱讀複習卷，結合試卷具體題目仔細思考。
①明確段落在文中的位置;
②聯繫上下文，從內容、結構兩方面考慮。
明確，出示參考答案：
答：作者這樣寫表現了“我”對櫻桃樹的濃烈的喜愛之情(1分);爲下文母親“抽打”和“我”“護花”作鋪墊(1分)。語言組織(1分)
16.第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語言分別描寫當時情境中“我”和母親的心理。(各不超過40個字)(3分)
“我”：
母親：
教師提問：做這一類題目我們要注意哪些問題?
明確考點及答題方法：
考點——推敲關鍵句在語境中的含義，揣摩人物內心活動
學生仔細思考、討論並回答問題
①要先找出這句話在文中的位置，結合具體語境 ，抓住關鍵詞，細細品讀人物內心世界;
②回答要符合人物的'特點。
③用第一人稱回答。
明確此類題型考點及答題要點：
考點——把握關鍵語句，體會其深層含義及作用;
方法——(1)語句的深層含義
①抓中心詞，體會深層或雙關意義。
②抓修辭或寫作手法。
(2)理解句子在文章中的作用
①內容上，從與主題的關係上分析。
②結構上，從總領、過渡、鋪墊、照應、總結等作用的角度去分析。
19.閱讀課文《錯過》選段，結合上文內容答題。(4分)
人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動着變幻不定的景色，錯過觀賞窗外的美景、奇景並不是多麼了不得的事，關鍵是不能錯過預定的站臺!
我們預定的到站並不等於人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關鍵最美好的，這樣，“錯過”便彷彿是碧綠的葉片，把一生中“收穫”的七彩鮮花映襯得格外明豔!
人生的歷程，其意義不只是生命的流逝，還在於要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對“錯過”的體悟告訴我們要把握住最關鍵、最美好的機會，含笑對待“人生的終點”。
請結合以上材料和對《抽打心中的櫻桃花》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啓迪。
這一類題目我們要注意哪些?
明確考點——發展性考題:談感受、啓示
學生思考，結合題目回答。
①感受啓示要由原文引出。
②特別注意是否讓舉例或結合實際。
出示參考答案：
1、無論是“錯過”還是“捨棄”，我們心中都要有明確的目標;(2分)
2、在實現目標的過程中，我們要學會主動適當地放棄。(2分)
完成《別踩疼了雪》中的相關題目。
13.閱讀全文，說出女兒要來北方看雪的原因。(4分)
14.第⑦段加橫線的句子在文章結構上有什麼作用?(3分)
17.文中第⑩段有媽媽寫給女兒的一封信。在“512”汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊樑爲她三四個月大的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機給微軟用戶 第 4 頁 2012-12-21孩子留下短信：“親愛的寶貝，如你能活着，一定要記住我愛你。”讀了這兩位母親的信，你有什麼感受?請聯繫實際作答。(50字左右)(4分)
