2014年教師資格考試模擬題(國小教育心理學)
一、單項選擇題
1.教師的組織管理能力包括 ( )
A.組織教學的能力
B.組織管理學生集體的能力
C.組織教學的能力和組織學生的能力
D.組織教學的能力和組織管理學生集體的能力
2.學生的說謊、偷竊和欺騙等屬於 ( )
A.情緒衝動
B.性格障礙
C.情緒適應困難
D.行爲障礙
3.問題解決的系列搜索策略也稱 ( )
A.啓發式
B.搜索式
C.算法式
D.排列式
4.奧蘇貝爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是 ( )
A.結構性、可操作性和可辨別性
B.穩定性、可利用性和結構性
C.可操作性、可利用性和結構性
D.可利用性、可辨別性和穩定性
5.影響心理髮展的主要因素是 ( )
A.教育與遺傳
B.遺傳與環境
C.社會與遺傳
D.教育與環境
6.如果個體對成功或失敗作任務難度歸因,那麼從歸因因素角度講,這種歸因屬於( )
A.外部、不可控和不穩定歸因
B.外部、可控和穩定歸因
C.外部、不可控和穩定歸因
D.外部、可控和不穩定歸因
7.柯爾伯格認爲,兒童道德判斷的前習俗水平包括的兩個階段是 ( )
A.“好孩子”定向水平、權威定向水平
B.權威和維護社會秩序定向水平、原則定向水平
C.原則定向水平、良心定向水平
D.懲罰和服從定向、工具性的享樂主義定向
8.心理諮詢的方式包括 ( )
A.個別諮詢和團體諮詢;電話諮詢、通信諮詢和現場諮詢等
B.分散諮詢和集中諮詢;個別諮詢和團體諮詢;電話諮詢、通信諮詢和現場諮詢等
C.分散諮詢和集中諮詢;電話諮詢、通信諮詢和現場諮詢等
D.分散諮詢和集中諮詢;個別諮詢和團體諮詢;直接諮詢和間接諮詢等
9.技能的種類有 ( )
A.工作技能和生活技能
B.動作技能和操作技能
C.智力技能和認知技能
D.認知技能和操作技能
10.教育心理學與兒童心理學的不同之處在於 ( )
A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯,而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理髮生、發展
B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發展之間的內在關聯,而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理髮生、發展
C.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展,而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理髮生、發展
D.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發展,而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理髮生、發展
有不同的特殊能力,能力的這種差異是屬於 ( )
A.能力的量的差異
B.能力的質的差異
C.能力發展水平的差異
D.能力發展速度的差異
12.學生已掌握了“整數加減法”的知識,再學習“小數加減法”的知識,這種學習屬於( )
A.符號學習
B.上位學習
C.下位學習
D.並列學習
13.丹瑟洛將學習策略分爲具有相互聯繫的兩大類,這兩大類是 ( )
A.宏觀策略和微觀策略
B.知識理解的策略和知識記憶的策略
C.通用策略和專用策略
D.基本策略和支持策略
14.觀察法的不足是 ( )
A.難以制定嚴密的計劃
B.觀察的目的性不能保證
C.作出精確的判斷相當不易
D.所獲得的材料不夠真實
15.根據動機影響範圍的大小可以把動機分爲 ( )
A.近景性動機和遠景性動機
B.直接動機和間接動機
C.意識到的動機和沒有意識到的動機
D.廣泛性動機和狹隘性動機
16.在問題教學的解決問題階段,教師應該幫助學生激起以下一系列的心理活動 ( )
A.激發學生的興趣、能回憶起有關的知識和規則、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織
B.對有關的知識保持相當的注意、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則靠認知策略重新組織
C.能回憶起有關的知識和規則、激活並運用以前學會的認知策略、把回憶起來的規則 靠認知策略重新組織
D.回憶有關的知識和規則、激活認知策略、提出必要的假設
17.對於體育潔動和社會公益勞動而言,隨着年級的增高 ( )
A.社會阻抑作用和社會助長作用並沒有明顯的變化
B.社會阻抑作用表現得越來越不明顯
C.社會助長作用表現得越來越明顯
D.社會阻抑作用表現得越來越明顯
18.實驗法的一般程序是 ( )
A.設計方案,沒計等組,施加影響,進行復測,對比分析
B.設計方案,設計等組,進行初測,進行復測,對比分析
C.進行初試,選擇與設計等組,施加影響,進行復測,對比分析
D.進行初試,設計方案,施加影響,進行復測,對比分析
19.皮亞傑認爲,兒童在判斷行爲對錯時,是 ( )
A.從客觀責任到主觀責任發展
B.從主觀責任到客觀責任發展
C.從他律向自律發展
D.從自律向他律發展
20.應用題的解題策略一般應包括 ( )
A.提出問題、判明問題性質、選擇算法、找尋條件
B.提問、識別、探索、解決
相關文章
-
2017年教師資格考試國小教育心理學模擬題
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題1分。共20分)1.蘇聯心理學家阿格法諾夫做的拾柴火實驗是( )。A -
2017年國小教師資格考試教育心理學模擬試題
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)1.教育心理學研究的核心內容是( )。A.學習過程B. -
2017年教師資格模擬考試國小教育心理學試題
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題2分。共40分)1.教育心理學研究的核心內容是( )。A.學習過程B. -
2017國小教師資格考試教育心理學歷年模擬題
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題1分。共20分)1.蘇聯心理學家阿格法諾夫做的拾柴火實驗是( )。A -
2017年國小教師資格考試教育心理學歷年模擬題
一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題,每小題2分,共40分)1.首創全身鬆弛訓練法的心理學家是( )。A.斯金納B.巴甫 -
2014年幼師資格考試模擬題(幼兒教育學)
模擬試卷第一套 一、不定項選擇題(每題2分)1、 教學實驗設計的一般程序包括哪幾個步驟?( )A.確定課題B.實驗設計C.實施設計D.總結整理2、 學前社會教育的特徵有( )。A.羣體性B.目標性C.計劃性D.多樣性3、 -
2017年教師資格考試教育學心理學試題(含答案)
一、單選題1."道而弗牽,強而弗抑,開而弗達"要求教學必須遵循的原則是( C)A.因材施教原則 B.鞏固性原則C.啓發性原則 D.科學性和教育性相結合的原則2.下列說法不是杜威實用主義教育學的論點是(D )A.教育即生活 B.學 -
2016年教師資格考試《教育心理學》模擬試題
1在師生互動過程中,教師和學生每一方都包含着的兩個側面是認知和( )A.感知B.意識C.反省D.行勾參考答案:D2經典性條件反射學習理論的創立者是( )A.桑代克與華生B.巴甫洛夫與華生C.斯金納與巴甫洛夫D.華生與班杜拉 -
2017教師資格(中學)心理學模擬試題
導語:2017教師資格(中學)心理學模擬試題的內容你知道嗎?下面是yjbjs小編整理的相關內容試題,報名時間快要到來了,同學們要捉緊時間進行復習工作了喲。 一、單選題1.認知心理學家在研究推理、決策、問題解決等複雜認知 -
2016年教師資格考試《教育心理學》模擬題及答案
1下列哪一選項的概念是人在社會關係中的特定位置和與之相關聯的行爲模式,反應了社會賦予個人的身份與責任( )A.角色期待B.角色規範C.角色D.角色信念參考答案:C2適應智力差異的教學方式不包括( )A.掌握學習B.個別