一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1.首創全身鬆弛訓練法的心理學家是( )。
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.艾里斯
D.雅格布鬆
2.激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱爲( )。
A.學習需要
B.學習期待
C.學習動機
D.學習態度
3.教一學過程的三種過程是( )。
A.學習過程、教學過程和評價/反思過程
B.學習過程、教學過程和互動過程
C.學習過程、教學過程和思考過程
D.學習過程、教學過程和管理過程
4.人們對自己能否成功地從事某_成就行爲的主觀判斷稱爲( )。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預期感
D.自我效能感
5.對物體的知覺傾向於以外部參照作爲信息加工的依據的認知方式屬於( )。
A.衝動型
B.沉思型
C.場獨立型
D.場依存型
6.創造性思維的三個主要特點是( )。
A.獨創性、流暢性、新穎性
B.獨創性、流暢性、變通性
C.流暢性、變通性、新穎性
D.流暢性、靈活性、變通性
7.下列屬於影響遷移的個人因素有( )。
A.認知結構和態度
B.年齡和學習材料
C.智力和學習環境
D.學習目標和態度
8.在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是( )。
A.操作方向
B.原型操作
C.原型內化
D.原型定向
9.教師在板書時，要求儘量用白色粉筆，所依據的感知規律是( )。
A.強度律
B.活動律
C.組合律
D.差異律
10.美國心理學家布魯納認爲學習的實質在於( )。
A.構造一種完形
B.形成刺激與反應間的聯結
C.主動地構建認知方式
D.對環境條件的認知
11.關於程序性知識，下列說法正確的有( )。
A.激活速度較慢
B.通過觀察行爲測量
C.不發出行爲指令
D.提取需有意識搜尋
12.下列不屬於元認知策略的一項是( )。
A.計劃策略
B.學習策略
C.監控策略
D.調節策略
13.心理輔導的目標有兩個，一是學會調試，二是( )。
A.行爲矯正
B.學會適應
C.尋求發展
D.克服障礙
14.通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行爲與神經症反應的方法是( )。
A.行爲塑造法
B.自我控制法
C.強化法
D.示範法
15.基於某種特定的標準來評價學生對與教學密切聯繫的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱爲( )。
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
16.課堂氣氛也會使許多學生追求某種行爲方式，從而導致學生問發生( )。
A.連鎖性感染
B.互相監督
C.互相幫助
D.遵守紀律
17.以下不屬於教師教學能力的是( )。
A.教學認知能力
B.教學操作能力
C.自我反省能力
D.教學監控能力
18.提問者要求列舉磚頭的各種用途。可能的答案是：作建築材料;當打人的武器;代替直尺畫線;可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是( )。
A.聚合思維
B.直覺思維
C.抽象思維
D.發散思維
19.美國心理學家桑代克針對形式訓練說，提出了遷移的( )。
A.關係轉換說
B.學習定勢說
C.相同要素說
D.概括化理論
20.形象聯想的學習策略屬於( )。
A.精細加工策略
B.組織策略
C.複述策略
D.問題解決策略
二、填空題(請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。本大題共20個空。每空1分，共20分)
21.動機產生的外在條件是_____。
22.根據學習動機的動力來源，可以把學習動機分爲_____和_____。
23.依據反映活動的形式，知識可以分爲_____和_____。
24.從遷移的角度看，合理編排教學內容的標準就是使教材達到_____、_____和_____。25.知識學習過程一般包括_____、_____和_____三個階段。
26.動機性遺忘理論最早由_____提出。
27.心理輔導中人際關係的主要特點是_____、_____、真誠與同感。
28.現有的心理評估手段的兩種基礎參考架構分別是_____和_____ 。
29.行爲演練的基本方法包括_____、_____和_____。
30.以與客觀威脅不相適應的焦慮反應爲特徵的神經症稱爲_____。
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31.簡述阿特金森的成就動機理論。
32.運用頭腦風暴訓練法訓練學生的思維所應遵循的原則有哪些?
33.如何分析學生的性格特徵?
34.學生道德情感的培養途徑和方法主要有哪些?
35.舉例說明影響問題解決的因素。
四、論述題(10分)
36.聯繫實際說明學習教育心理學的意義。
