一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分。共40分)
1.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了( )，對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱爲“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
A.《大教學論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學》
D.《教育心理大綱》
2.世界上最著名的智力量表是( )。
A.《比納一西蒙量表》
B.《斯坦福一比納量表》
C.《比納一推孟量表》
D.《韋克斯勒量表》
3.教育心理學作爲一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末爲( )。
A.初創時期
B.發展時期
C.成熟時期
D.完善時期
4.現代認知心理學認爲認知不能回憶或再認的主要原因是( )。
A.無適當提取線索
B.信息相互干擾
C.痕跡消退
D.壓抑
5.根據遷移發生的方式，遷移又可分爲( )。
A.正遷移和負遷移
B.積極遷移和消極遷移
C.順向遷移和逆向遷移
D.特殊遷移和非特殊遷移
6.下面有關操作的特點正確的是( )。
A.物質性、外顯性、展開性
B.觀念性、內潛性、簡縮性
C.觀念性、內潛性、展開性
D.物質性、外顯性、簡縮性
7.整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯繫，形成新的知識結構的學習策略稱爲( )。
A.組織策略
B.計劃策略
C.複述策略
D.調節策略
8.通常在一門課程或教學活動結束後進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱爲( )。
A.配置性評價
B.總結性評價
C.診斷性評價
D.，形成性評價
9.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，其所依據的感知規律是( )。
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
10.給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱爲( )。
A.原型
B.定勢
C.變式
D.問題
11.受先前活動影響而產生的心理活動的特殊準備狀態稱爲( )。
A.原型啓發
B.功能固着
C.負向遷移
D.定勢
12.通過學習而形成的、影響個人行爲選擇的內容準備狀態或反應的傾向性稱爲( )。
A.品德
B.態度
C.意向
D.技能
13.根據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是( )。
A.“好孩子”取向階段
B.懲罰和服從取向階段
C.良心或原則取向階段
D.權威和社會秩序取向階段
14.在教學程序中，教師安排的程序性事項就是( )。
A.教學程序
B.教學過程
C.教學事項
D.教學方法
15.教師職業道德的核心成分是教師對教育事業的( )。
A.興趣
B.愛好
C.熱愛
D.忠誠
16.與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行爲具有一定的( )。
A.主動性和穩定性
B.積極性和內化性
c.內化性和意志性
D.適應性和社會性
17.對於認知和技能領域的學業，最常用的教學評價手段是標準化的成就測驗和( )。
A.教師隨堂評價
B.教師自編測驗
c.隨堂考試
D.課堂提問測驗
18.個體依據一定的社會規範和準則行動時所表現出來的穩定的具有評價意義的特性叫作( )。
A.道德
B.品德
C.人格
D.個性
19.課堂管理始終制約着教學和評價的有效進行，具有( )。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養紀律功能
20.某一測驗在多次施測後所得的分數基本穩定或保持一致稱爲( )。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區分度
二、名詞解釋(本大題共5小題。每小題3分。共15分)
21.連鎖學習
22.問題情境
23.垂直遷移
24.模象直觀
25.課堂管理
三、判斷題(判斷下列各題正誤。並在題後括號內打“√”或“×”。本大題共10小題，每小題1分。共10分)
26.與人生哲學有關的教學目標屬於組織價值觀念系統水平。( )
27.非正式羣體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決於教師對它的管理。( )
28.評價量表和行爲檢查單有一定的關係。( )
29.課堂練習時，專家型教師要求學生做作業時保持安靜，並把這看作是課堂中最重要的事情。( )
30.教師在教授思維方法時，應遵循由外而內的方式，這在一定程度上可以避免學生不必要的盲目摸索。( )
31.提出假設常用的方式有歸納式和演繹式。( )
32.由於自然實驗是在教育的實際情況下進行的，所以它所得的結果比較接近於實際。( )
33.個體心理髮展的速度可以有個別差異，但發展是不可逆的，也不可逾越。( )
34.自我控制法是一種經過人本主義心理學改善過的行爲改變技術。( )
35.測量和測驗是對學習結果的主觀判斷。( )
四、簡答題(本大題共5小題，每小題5分。共25分)
36.影響學生知識應用的因素有哪些?
37.簡述個別化教學的基本環節。
38.國小生概念學習發展有什麼特點?
39.簡述常用的組織策略。
40.簡述兒童多動症的主要表現及治療方法。
五、論述題(10分)
41.結合實際，談談如何對特殊兒童實施教育。
