【教案一】
學習目標：
1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
3、初步瞭解地心引力這一科學常識，激發學生探求科學奧祕的興趣。
教學重點、難點：
學習生字詞;理解課文，讀好有請求語氣的句子;瞭解地心引力這一科學常識。
教學準備：課件
教學過程
一、激趣導入，揭示課題
l、同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎?玩的時候最想看到什麼?(學生各抒己見)
2、師生一起放飛已摺好的飛機。
3、不管我們的紙飛機飛得多高多遠，最後它們總是掉下來。想知道這是爲什麼嗎?今天老師特地給大家帶來了了一個好聽的童話故事《地球爺爺的手》，聽完後你就明白紙飛機爲什麼會掉下來了。(小朋友聽得非常認真，那位小朋友告訴老師你聽到了哪些人在說話?小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺)
板書課題：31 地球爺爺的手(齊讀課題)
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文，讀準字音。
地球爺爺已經迫不及待的在跟我們打招呼了，讓我們來讀讀地球爺爺的故事吧!一定要讀準字音，好嗎?(老師發現大家剛剛在讀這篇課文的時侯，有的小朋友們還不會讀文中的一些字，老師把它們都找出來了。)
2、認讀本課生字，演示生字課件。
(1)、讀有拼音的生字
先自由讀，再齊讀。
(小朋友們讀課文的時候，有些頑皮的生字寶寶爬到樹上去了，他們都去看樹上那又紅又大的桃子了，他們將很快會和大家成爲好朋友了，請同學們快來和它們打打招呼吧!如果你能借助拼音認識它們就請大聲的讀出來，好嗎?)大家記住這些新生字朋友了嗎?
(2)、(點擊課件，“桃子”落地，變成一個個沒帶拼音生字。)桃樹上的桃子又大又紅，小猴看得口水都快流出來了，可想吃了。但是要吃桃子就得先認識這些生字寶寶，可是這些頑皮的生字寶寶不小心把頭上的拼音帽子都弄掉了，小猴又不認識這些沒有拼音的生字寶寶，小朋友們願意來幫幫小猴摘桃子嗎?(願意)老師看到小朋友們這麼愛幫助人可高興了。因此只要誰讀準了字音幫小猴摘到桃子，老師就會給他獎一張小松鼠貼圖。
自願舉手認讀生字。讀對了，其他學生跟着讀一遍。
3、打亂順序讀。大家幫小猴摘了這麼多的桃子，小猴可高興了，可它正要吃時，問題又來了，這麼多，要先吃哪個呢?大家來猜猜他會先吃哪個，如果猜對了，蘋果就會自動消失，表示小猴吃了桃子。(小朋友們表現的很不錯，原來小猴先吃哪個都可以呀!)讓我們一起對小猴說：小猴小猴不要急，有我們大家來幫你，想吃哪個都可以。
三、讀中生思，讀中感悟
1、和老師一起讀課文，思考問題:地球爺爺的手是什麼?
以前，小猴、小兔兒用手摘桃子、採蘑菇吃，吃得可香了。可是我們讀了課文後知道，今天他們還用手摘桃子嗎?(不用)。是誰替他們摘下來了呢?猴爸爸?(不是，是地球爺爺。)對呀，是地球爺爺用他那有力的大手替它們摘下來了。請大家同桌倆人討論討論：地球爺爺的手是什麼呢?你能在書上劃出來嗎?出示課件，齊讀句子：“我的手，就是你們看不見的地心引力。”
師：這句話中你有什麼不明白的嗎?生：什麼是地心引力?師：問的真好!老師要給大家做個小實驗。這是磁鐵，有的小朋友叫的 “吸鐵”，誰知道它有什麼神奇的作用嗎?生：可以把鐵吸住。師：是的，同學們請看，老師這兒有一些鐵釘、大頭針，看一下老師把磁鐵靠近他們會怎麼樣呢?吸住了。還有你們的貼文具盒，都可以試試。原來磁鐵神奇在於它具有引力。我們地球爺爺的手就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的引力不知要大多少，它能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現在大家明白了什麼是地心引力了嗎?現在大家能明白爲什麼紙飛機不管多輕，最後總是會掉下來了嗎?地球爺爺有地心引力把飛機吸下來了。(板書：地心引力)
2、剛纔小朋友們說聽到了小猴、小兔兒、猴爸爸、地球爺爺在說話，他們說了什麼?你能用橫線畫出來嗎?(老師也找到了。我們一起來讀一讀吧!)
3、指導朗讀。
這些小動物們中，你喜歡誰啊?爲什麼?指名讀。
4、分成四小組，分角色讀讀課文。
5、齊讀地球爺爺的話。
地球爺爺的手有什麼作用?地球爺爺的'手能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空中的足球掉下來……
根據你平時的觀察，你還發現地球爺爺的手能讓什麼掉下來?(成熟的柿子、在空中飛的紙飛機、扔到空中的石頭、……
四、拓展練習(教育學生要保護地球)
出示課件，地球被人們殘酷的破壞着，發出了呼救聲：“讓學生懂得要保護地球。”
地球是神奇的，是美麗的。我們只有一個地球，可是還有太多無知的人們正在殘酷的破壞地球，請同學們看
