教學目標
1複習倆、摘等7個生字，正確書寫球、玩這2個字。
2有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
3能讀懂課文內容，初步瞭解地心引力這一科學常識。
教學重、難點
有感情地朗讀課文，感知地心引力的科學常識，有探究科學奧祕的願望。
課前準備
1、CAI課件
2、磁鐵、回形針
3、頭飾：小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺
4、詞語卡片
教學過程
（一）課前活動：(課件1:歌曲《藍貓淘氣三千問》)
１、跟着音樂，我們一起唱一唱吧！（師生邊拍手邊唱歌，師走下講臺，拉拉孩子們的手，摸摸孩子們的腦袋。）
２、歌畢，師富有激情地講述：從你們響亮的歌聲中，老師知道你們非常棒！我相信這節課你們會像藍貓那樣愛動腦筋的！
３、師生相互問好
（二）激趣導入
１、孩子們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩時最希望的是什麼？（預測學生想法：最希望紙飛機飛得更高更遠）
２、讓我們也來放飛一次吧！放飛之前，老師提出兩點小要求：
(1)邊放飛邊仔細觀察
(2)不管你的紙飛機飛到哪裏，我們下課後再去撿它。（學生放一次紙飛機，然後老師也放一次紙飛機。）
３、師小結。遺憾地說呵，不管我們的紙飛機能飛多遠、多高，最後它們總是會掉下來，想知道這是爲什麼嗎？只要我們讀懂了今天要學習的課文（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺的手》）
（三）複習字詞
1、遊戲複習生字
（1）孩子們，小猴想請你們幫忙摘桃子，只要你認準了桃子上的字，桃子就會掉進下面的.籃子裏，願意幫它嗎？（課件2：小猴摘桃子圖）
（2）讓我們開始吧！（抽生認最後兩個字願意認的孩子都可以站起來讀。）
2、複習詞語
師手拿詞語卡片：小猴爲了感謝大家，想把摘到的桃子送一些給你們，誰認準了生字娃娃交的朋友，桃子就送給誰。（抽生多種形式認，師下位送桃子卡片給小朋友）
3、小結、鼓勵。
（四）朗讀感悟
過渡：字詞認得準，相信課文會讀得更棒！
1、自由讀課文
請孩子們拿起書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧！可以自己讀，可以同桌互讀，還可以小組讀，要求把句子讀通順，讀流利。
2、抽生輪讀課文
剛纔，老師發現孩子們讀得很認真，誰願意讀來給大家聽聽？
（抽三至四位學生讀，最後兩段可齊讀。師針對學生讀的情況給予肯定、鼓勵，並糾正錯誤。）
3、理清課文中的角色，選擇你喜歡的動物及對應的自然段讀讀，要求能讀出感情來。
4、指導讀有請求語氣的句子
過渡：文中的朋友這麼可愛，你喜歡誰？
（1）喜歡小兔的孩子一起讀讀寫它的句子。師評。
（2）指名讀寫小猴的句子，並說說喜歡小猴的理由因爲小猴可愛、有禮貌等。（課件3：表現小猴有禮貌的句子）
（3）再指名讀大屏幕上的句子。
從他的讀中，你體會到了小猴有禮貌嗎？
預測1：體會到了。你能這樣讀讀嗎？
預測2：沒有體會到。你很自信，那你能讀出來嗎？
（4）抽生評價。
（5）齊讀大屏幕上的句子。
小猴子真有禮貌。我們也來學學小猴子，一齊讀讀吧！
5、重點朗讀、感悟地球爺爺說的話（第10自然段）
（1）自讀、自悟第10自然段。
有喜歡地球爺爺的嗎？讀讀寫它的句子吧！
你從這段話中讀懂了些什麼？
（2）質疑：你對地球爺爺說的話有不明白的地方嗎？
預測：什麼是地心引力呢？學生可能不明白。
（3）實驗發現引力。
這個問題提得真好，老師也不大明白。這樣吧！我們來做一個小實驗！
第一步：請分別把回形針、磁鐵拿出來放在桌面上。
第二步：用磁鐵去接近回形針，自由反覆做幾次。仔細觀察，你發現了什麼？（自由說一說）
第三步：抽生上臺演示。師引：請你拿好小磁鐵，手稍拿高一點，慢慢接近桌面上的回行鍼
第四步：抽生說：你發現了什麼？師小結。（板書：引力。）
（4）師點拔什麼是地心引力（課件4：演示地球吸引住人、房子、樹、動物等）
旁白：我們地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍，能吸引住地球上的人、樹、房子所有的一切，它的這種引力就是地心引力（板書地心）
現在你們能明白紙飛機不管怎麼飛，最後總是掉下來的原因吧！也能明白爲什麼猴爸爸不動手桃子就掉了下來吧！（貼地球爺爺有力的大手圖）
（5）再指導讀10小節
▲生齊讀
師述：孩子們，請拿好書，我們又來讀讀地球爺爺的話，進一步瞭解它那雙神奇的大手吧！
▲加動作自由讀
師激情導語：地球爺爺擁有這麼有力的大手，多自豪啊！請再讀讀地球爺爺說的話，邊讀還可以邊加上你認爲合適的動作。
▲抽生加動作表演讀10自然段。
▲師引讀：多麼神奇的大手啊！（師生邊讀邊做動作）
6、小組分角色表演讀
孩子們，你們這麼喜歡課文中的朋友，我們在小組內來分角色讀讀全文！同樣可以加上自己喜歡的動作，讀完之後，小組內評一評，學一學。（注意：要學會與別人合作，互相謙讓，當別人選擇了小猴，你可以選小兔來試試。）
7、抽生戴頭飾分角色表演讀
（1）師述：老師覺得你們在小組內合作得非常愉快，剛好我又帶來文中這幾個朋友的頭飾，想請幾個小朋友到前邊來表演讀給大家聽聽！誰願意讀小猴說的話？小兔？猴爸爸呢？地球爺爺誰來？老師也想參加一個，歡迎嗎？我來讀敘述的語言。下面的孩子們彆着急，你們可得仔細聽，認真看，待會請你們來當評委，你們的權利最大喲！
（2）抽生評價，教師進行鼓勵。
（五）想象練說
過渡：你們讀得這麼好，能大膽地說嗎？
1、小組裏互相舉例說地球爺爺有手的例子。
我們從讀中知道地球爺爺的手很神奇，能讓能讓（生接着說）那還能讓什麼掉下來呢？能讓？（課件5）
2、抽生說，師評議。（你真聰明！會動腦筋！真棒！）
3、想象說話：孩子們真會說，老師還要考考你們，假如地球沒有地心引力，會怎麼樣呢？請閉上眼睛，展開想象的翅膀
4、抽生說：你想到了什麼
5、演示宇航員在太空、月球上修儀器、行走的畫面。（課件6）師旁白。
6、小結：孩子們說得太棒了！個個都是智慧星、表達星！
（六）訓練書寫
過渡：說得這麼棒，相信你們字也會寫得很漂亮！
1、出示玩、球這兩個字，生仔細觀察。
要想寫好字，先要學會觀察。
* 你發現了什麼？（結構相同，部首相同）
*在寫時，你要提醒大家注意什麼？（左窄右寬、王字與王字旁的不同）
2、師範寫，生邊觀察邊書空。
3、生描紅，練習。師巡視並指導。
4、展示學生作業，師生共同評議書寫情況。
（七）總結全文、拓展延伸
1、孩子們真了不起，不但會認、會讀、會說、會寫，你們還會動手做，不斷地實踐探索。其實，關於我們的地球爺爺還有很多很多有趣的事，等待小朋友們去觀察！去思考！去發現！老師願與你們一起努力，共同去開啓科學知識的大門！
2、學到這裏，你們還有什麼不明白的地方嗎？
預測：樹上的黃葉會掉下，爲什麼剛長出的葉子不掉下來呢？
紙飛機飛出去後總是要掉到地上，爲什麼真飛機不掉下來呢？
3、孩子們，帶着這些疑問，用我們聰明的頭腦，不斷學習，課後繼續去探索吧！
