夢遊天姥吟留別教案
這是一首記夢詩,也是一首遊仙詩。意境雄偉,變化惝恍莫測,繽紛多采的藝術形象,新奇的表現手法,向來爲人傳誦,被視爲李白的代表作之一。
一、教學目標
通過誦讀,體會作者蔑視權貴,反抗現實,嚮往仙境,追求個人精神解放的思想感情。
二、教學內容及重點難點
(一)教學內容
指導誦讀,放手實踐,在實踐過程中讓學生充分理解作品的內容、體味作者的思想感情。
(二)教學重點和難點
重點:注重學生實踐,在實踐中發現問題,加以指導,提高學生的誦讀水平。
難點:誦讀方法的指點。
三、教學對象分析
該詩是詩人的代表作之一,屬古體詩,內容並不艱深,學生結合註釋和藉助工具書,基本讀懂是沒有問題的。但要深入理解從而把握作者豐富的思想感情,則並不容易。傳統教法——教師串講唱獨角或師生雙邊活動唱雙簧,效果不會很佳。
鑑於此,充分利用現代媒體,緊扣課文本身的特點(句式參差:以七言爲主,兼含四言、五言、六言、九言;感情豐富:既蘊含着詩人對天姥山的景仰和嚮往之情,又表現了詩人對祖國大好河山的讚美之情,更凸現了詩人追求個性自由和蔑視權貴的精神,同時,也夾雜着對人生的傷感情緒和逃避現實的態度;篇幅長短:不似絕句體、律詩體那樣短,也不像《孔雀東南飛》《琵琶行》等詩歌那樣長,可謂長短適中,易於把握,與一節課的容量也相符),在誦讀指導的基礎上,切實體現學生主體地位,大膽讓學生進行誦讀實踐,讓學生在誦讀過程中去感悟、去體味,不失爲一種比較好的做法。
四、教學媒體設計闡述
(一)充分體現詩情畫意。李白這首詩描寫夢遊天姥的具體景象時,詩人的想象力像天馬行空一樣無拘無束,想象的羽翼隨意飛翔,在筆端展現出了變換萬千的景象,創造出了和醜惡現實完全對立的神奇壯麗的`境界,炫人眼目,動人心絃。媒體要儘可能地通過音樂(精選風格迥異、優美動聽的配樂)、語言(名家配樂誦讀)和畫面(精心設計每一幅頁面,特別是第二段,爲了展示李白登山所見包括夢中所見,特精選了大量名山大川的風景圖片製作成動畫,使學生有身臨其境的感覺)能夠把這種美展示出來。一是爲教學服務,把學生帶進李白詩歌美妙的意境中去。激發學生誦讀的熱情;二是讓學生在潛移默化中享受美的薰陶。
(二)對象頁面轉換的便捷性。爲了節約課堂時間,提高媒體的使用效率,考慮到學生欣賞詩歌和朗誦詩歌要求的多樣性和複雜性,對象之間、頁面之間,比如,範讀的各個片斷之間、配音的各種音樂之間轉換非常方便,或通過鼠標,或通過鍵盤左右鍵,或通過快捷鍵。
(三)體現媒體設計的充足性原理。現代媒體較傳統媒體有着無可替代的重要性,但也絕不是媒體使用越新越好、越複雜越好、越多越好。事(實上,任何事物總得有個度,媒體的選擇和使用,也是如此,要做到“恰到好處”。那種媒體滿堂“灌”的語文課自然熱鬧非凡、新奇無比,但語文課的特點(語文課應着力表現語言文字的藝術)卻失去了。該設計中,不管是導入新課的體現詩人個性的名句動畫展示(讓學生快速走近李白、瞭解李白、親近李白、喜愛上李白)、還是風格各異的配樂曲子的選擇(與詩歌中豐富而多樣的感情相配合),都遵循着充足性原理:圍繞學情而設,充分而且必要。
五、教學過程
(一)課前預習
1、利用自修課投影或印成講義發放
資料一:創作背景
天寶元年(公元742年)李白經友人吳筠的推薦,被玄宗徵召入京,李白以爲實現自己“濟蒼生”,“安社稷”的政治抱負的時機來到了,於是他高歌“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,興高采烈地到了長安,但僅被任命爲供奉翰林,這只是一個御用閒職,根本無法施展自己的才幹,卻有幸目睹了最高封建統治集團的昏庸,他那種蔑視權貴、不趨炎附勢的處世態度,和桀驁不馴的頑強性格,招致了權貴們對他的讒毀。不到三年,便以“賜金還山”爲名,被玄宗趕出了長安。冷酷的社會現實無情地粉碎了他那不切實際的幻想,他是在極度悲憤惆悵的心情下離開長安的。之後,他又繼續他的漫遊生活。天寶四年秋,當他離開山東魯南遊吳越時,寫下了這首詩,留贈給他的朋友。整個題目的意思是:把夢遊天姥山的情景寫成詩,留給朋友作別。
資料二:李白五首詩
《廬山謠寄盧侍御虛舟》我本楚狂人,鳳歌笑孔丘。手持綠玉杖,朝別黃鶴樓。五嶽尋仙不辭遠,一生好入名山遊。廬山秀出南鬥旁,屏風九疊雲錦張,影落明湖青黛光。金闕前開二峯長,銀河倒掛三石樑。香爐瀑布遙相望,回崖沓嶂凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日,鳥飛不到吳天長。登高壯觀天地間,大江茫茫去不還。黃雲萬里動風色,白波九道流雪山。好爲廬山謠,興因廬山發。閒窺石鏡清我心,謝公行處蒼苔沒。早服還丹無世情,琴心三疊道初成。遙見仙人彩雲裏,手把芙蓉朝玉京。先期汗漫九垓上,願接盧敖遊太清。
《將進酒》君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮,朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復來。烹羊宰牛且爲樂,會須一飲三百杯。岑夫子,丹丘生,將進酒,杯莫停。與君歌一曲,請君爲我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴,但願長醉不復醒。古來聖賢皆寂寞,惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。主人何爲言少錢,徑須沽取對君酌。五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。
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