目標：感知小腳丫的特徵
過程：
1. 出示小動物的腳印，讓幼兒找找它們是誰的腳印。
2. 聽着音樂做做腳丫操：取一個塑料瓶放在腳下，聽着音樂玩。
3. 找找自己的大腳趾、小腳丫、腳後跟。
4. 帶領幼兒將腳浸在水裏，然後在乾的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什麼不一樣。
5. 引導寶寶看看、想想，手印、腳印怎麼不見了?
提示：
1. 用同樣的方法鼓勵幼兒做印手印的遊戲。
2. 此活動適宜在室外的水泥地上進行，但到各地上的尖銳物除去。
3. 適宜在天氣比較熱的`夏天進行。
名稱二：洗腳
目標：清楚發準ya的聲音
材料：教學掛圖、兒歌錄音
過程：
1. 教師出示掛圖，請幼兒看看講講：——“圖片裏的小朋友在幹什麼?”
2. 教師介紹兒歌名稱，並朗讀兒歌2-3遍。
3. 引導幼兒跟老師慢慢地朗讀。
4. 幼兒看書，教師播放錄音若干遍，引導幼兒模仿着讀兒歌。
提示：
1. 這首兒歌很有趣，教師在教學過程中，可藉助肢體語言來表達。
2. 如果幼兒在一次活動中不能學會兒歌的話，教師不必着急，在以後的閱讀區域中再次讓幼兒感受學習。
附：兒歌
洗腳 （鄧國英）
小腳丫，胖腳丫，
腳盆裏，劃呀劃，
撲哧撲哧打水花，
好像兩隻小白鴨。
名稱三：比一比、樂一樂
目標：
感知大小，比較幼兒和老師的鞋子等。
過程：
1. 教師和幼兒圍坐在地毯上，大家脫去自己的鞋子和襪子。
2. 和同伴比一比，誰的腳大?誰的腳小?
3. 用同樣的方法比鞋子的大與小。
4. 幼兒和老師的腳與鞋比大小。
5. 教師與幼兒玩“腳對腳”的遊戲：不能用手幫忙，兩個人的腳與腳對齊。
6. 遊戲結束，幼兒自己將鞋襪穿好。
提示：
1. 如果沒有地毯，可用席子或塑料墊板替代。
2. 教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的遊戲。
3. 此活動在進行時，教師要更多地讓幼兒體驗愉快感。
4. 在以後複習對大與小的認識時，讓幼兒做數學練習《大和小》。
