[教學內容分析]
1．製作模型或原型是設計方案物化爲產品所經歷的製作和試驗過程，是技術設計不可缺少的重要環節。本節內容是技術設計成果的生成過程，是全書教學內容的歸宿。前兩節模型和工藝的學習，爲本節內容的學習打下了理論和實踐的基礎。本節內容又在實踐中加強了學生對各種技術操作要領和方法的體驗和領悟。 2．製作模型這節課的主要內容是根據已設計好的方案，製作出檯燈的模型或原形，並對其加以潤色。檯燈案例貼近學生實際，學生通過實踐，體驗模型的製作過程，在親切自然的氛圍中獲得知識。學生從中可以體驗和領悟到技術操作的要領和方法，體驗技術設計的艱辛，感悟技術設計的魅力。
3．動手製作模型需要大量的時間，在給定的課時內完成本節內容是比較緊張的。在教學過程中，根據模型製作的步驟，以製作模型爲主線，結合前幾節的教學內容，合理安排練習與課後作業，讓學生提前做好準備。如：講完第六章，就讓學生參考課本152頁-153頁第一組方案繪製模型草圖與各部件設計圖；學習“模型”時，讓學生進一步改進完成設計圖；學習“工藝”後，讓學生完成材料、工具的選擇，並安排好簡單工序。考慮到時間和安全因素，電子線路由教師提供。 4．本節是動手操作實踐的章節，但也隱含着思想與方法。教師應指導學生運用前面所學的知識，選擇合理的加工工藝，鼓勵學生創新。由於學生的動手能力不同，教師應加強巡視和指導，並強調操作的安全性。
[學生情況分析]
學生通過前面章節的學習，已經具備了一定的設計知識和動手操作能力。課前要求學生完成檯燈的設計方案，畫出各部件設計圖，選擇相應的材料及設計簡單的製作步驟，這爲本節課的教學做好了鋪墊。由於各方面原因（家庭的、學校的、社會的），學生的動手能力有很大差異。而檯燈的製作是一個較爲複雜的工藝流程，零部件較多，初學者對裝配順序不易把握，此外，零部件加工的精確度也影響到模型的裝配。所以在指導學生確定製作模型時，要讓學生充分考慮實際情況，積極地參與，充分發揮每個人的優勢，做好小組分工，並做好安全防範。
[教學目標]
（一）知識與技能目標： 1.進一步學習加工工藝。 2.加深對模型作用的認識。
3.能根據設計方案和已有的'條件選擇加工工藝，並能正確安全地操作。 4.能根據設計方案製作一個簡單的產品模型或原型。 5.模型製作成功後，能對產品的外觀加以潤色。
（二）過程與方法目標：
1.在模型製作過程中，加深對設計過程的理解。
2.通過模型製作過程，改進加工工藝，在製作中有創新。
（三）情感態度與價值觀目標：
1.通過對產品的潤色，提高學生的審美能力； 2.培養合作意識，增加團隊精神；
3.熱愛設計，熱愛動手進行模型製作。 [重點難點]
重點：模型的製作
難點：零部件加工及組裝 [教學策略和教學手段]
1．展示學生的設計作業與試驗報告，不要求學生做出千篇一律的設計，鼓勵學生設計具有創意的、富有個性化的檯燈作品，讓學生對自己的設計進行改進。 2．分組合作，學生討論確定模型加工製作方案，合作完成產品。
3．在學生操作過程中，強調安全問題，要邊巡視邊觀察學生操作，及時解決學生的疑難和困惑。
教學方法：合作學習、體驗法
[課前準備]
1．學生課前任務：檯燈模型草圖與各部件設計圖，選擇材料表。寫出製作步驟報告。（參考課本152頁-153頁第一組方案）。並把要用到的材料，如廢、舊、易加工的材料：塑料瓶、易拉罐等和裝飾性的材料帶到學校。 2．教學媒體、資源的運用
多媒體教學設備、教學課件等。 3．教學器材。45人
公用工具：臺鑽、手電鑽等。 小組配套工具如下：
劃線工具：鉛筆、直尺、角尺、橡皮 粘貼工具：雙面膠、透明膠 裁剪工具：剪刀、刮紙刀
其他工具：手鋸、鉗子、螺絲刀、臺鉗、電工刀等各1把。
材料：木板、夾板、粗鐵絲、半透明紙、螺絲螺帽、平底燈座、撥動開關、電子線路等。學生根據自己的設計，自行準備好製作檯燈的材料。 4．教學場地。 專用教室一間。
[課時安排]2課時（兩節連排）
[教學過程]
[作業設計]
寫一篇模型製作過程的反思（設計與製作過程中的體會、經驗、問題與解決、改進方案等等）
蒐集你接觸到的產品說明書，下次課帶來。
附：小組活動記錄
圖樣：（草圖與設計圖）
材料加工表
簡單工序
小組分工：
作品評價：你們認爲最引人注目的作品是哪一個？有什麼特點？還有什麼需要再
改進的地方嗎？
