教學理念:
音樂是民族性的文化,也是多元化的文化,本課圍繞“非洲的靈感”這一單元,選擇了具有濃郁的非洲風俗的鼓樂爲主要教學內容。旨在讓學生通過感受,體驗非洲鼓樂的特點及其對相關文化的瞭解與接納,進而產生興趣,以此來擴大學生的欣賞視野。
教學目的:
一、幫助學生了解喜愛非洲鼓樂。
二、感受、體驗非洲鼓樂、併爲歌曲配上鼓樂伴奏
教學內容:
《非洲鼓樂》是根據義務教育課程標準實驗教科中《音樂》(人民音樂出版社)第十四冊第二單元內容——《非洲的靈感》,整合重組拓展延伸成第二課時的教學內容。
教學重、難點
一、感受、體驗非洲鼓樂節奏
二、運用非洲鼓樂節奏爲歌曲伴奏
教學對象:七年級學生
教具準備:多媒體教材、非洲康加鼓
教學步驟
一、導入
1、師擊鼓、學生進教室
2、出示圖片
3、揭示課題、非洲鼓樂
情境導入
用直觀感性的設問,吸引學生上課的注意力與好奇心
二、新課教學
1、圖中文鼓的'特點?
2、感受鼓樂
3、師總結引出非洲鼓語
4、學生創設自己的鼓語
5、找出圖中的組成部分
6、引出鼓在非洲的又一象徵
7、感受鼓樂
(1)聽鼓樂、拍節奏
(2)介紹有特點的非洲鼓樂節奏
學生對非洲鼓樂的認識由感性上升爲理性,突出本課的重點
對非洲鼓樂加深一層瞭解
學生的積極性得到了極大地提高,解決了本課的難點,加深了對非洲鼓樂節奏的瞭解
三、學生創編
1、複習歌曲《咿唷·嘞啦》
2、編配節奏型
四、課堂小結
在非洲鼓語中結束本課
學生對鼓樂的認識由理性上升爲創編
使學生產生一種意猶未盡的感覺
課後反思:
這節課,我曾在市直中學的新課程展示課中上過。以下是本人的教學反思與聽課老師的課後的評價。
這堂課中,我突破以往舊的教學觀念緊緊圍繞課題,始終以“玩鼓”爲主線,巧設問題,課堂氣氛十分活躍。只要每位老師,巧設教學環節,就會使學生從被動轉變爲主動的學,學生就會喜歡上音樂課。
聽課教師評價摘錄:
(1)課題新穎,課中讓學生學到鼓樂,感受到鼓樂,體會到異國的風俗人情。
(2)師生的互動性很好,音樂要素滲透的比較深入。
(3)教師很有感染力,學生的即興創作也很好。