坐井觀天(實錄片斷)
省編教材第四冊第三十課
設計:楊明明
教學要求:
1.學會生字,會分角色、有表情地朗讀課文,坐井觀天(實錄片斷)。
2.初步瞭解“坐井觀天”的寓意。
教學過程:
師:今天我們學“坐井觀天”。“井”是生字,看老師寫,大聲
念——井。對,是後鼻音。讀準了,寫對了。
誰坐井觀天。
生:青蛙坐井觀天
師:(指着圖背第一段)
青蛙坐在井裏。小鳥飛來,落在井沿上。
哪兒是井沿?請同學們在課文插圖中的井沿上寫上“井
沿”。
生:(寫“井沿”)。
師:井沿就是井邊。那麼桌子旁邊叫什麼?
生:桌沿。
師:你還能說什麼“沿”?
生:牀沿、河沿一一
師:對,很能幹!
我們看課文,讀小鳥飛來這句話,你說說幹嘛說它落在井沿
上?不說它停在井沿上。
生:我知道,因爲小鳥是從天上飛下來的,所以說它落在井
沿上。
師:你說得真好。我們來讀讀看。
“小鳥飛來落在井沿上。”
我們往下讀課文。完成這個填空。
和爭論()。
生:讀課文,完成填空。
(青蛙)和(小鳥)爭論(天有多大)。
師:那麼青蛙認爲天有多大?小鳥認爲天有多大?我們自
己來讀懂,會嗎?
哪一節課文說青蛙的?用手勢表示。
生:(舉4個手指)
師:對了,第四節是寫青蛙的,我們讀讀。
生:(讀第四節)
師:青蛙說:“天不過井口那麼大,還用飛那麼遠嗎?”它的意
思是——
生:天只有井口那麼大,不用飛那麼遠的,國小三年級語文教案《坐井觀天(實錄片斷)》。
師:很好。你把問號改成了句號。(出示問句和陳述句)還
有誰能像他這樣說。
生:(練習說話)
師:青蛙認爲小鳥在說“大話”。你明白嗎?它認爲哪一句
是大話。請讀讀第三節。
生:青蛙認爲“小鳥從天上來,飛了一百多裏”是大話,因爲
它覺得天只有井口那麼大。
師:你覺得小鳥是在說大話嗎?
生:不是。小鳥天天飛來飛去的,不像青蛙只待在井底。小
鳥當然知道天是無邊無際的。
師:好,現在我做青蛙,你做小鳥,我們對着讀。好嗎?(師
生對讀1—3自然段,讀出語氣)
師:剛纔你說天無邊無際,什麼意思呀?
生:無邊無際就是說天很大很大,大得沒有邊。
師:是嗎?我們把小鳥說的話讀一遍。
生:“你弄錯了,天無邊無際,大得很哪!”
師:我不明白了,究竟是誰錯了?你明白嗎?
請完成這個填空:
青蛙認爲天,是因爲。
小鳥認爲天,是因爲。
(請學生自學後完成填空,交流評價)
師:能說說青蛙錯在哪裏嗎?
生:青蛙坐在井裏,不知道天有多大,它說天只有井口那麼
大,這是可以原諒的。可是小鳥告訴它了天無邊無際,它還要說
自己不會弄錯的,那就不應該了。
生:它不能那麼肯定說自己不會弄錯的',它應該跳出井口看
看,再說對還是錯。
師:你說得有道理。我們來表演青蛙跳出井口,看看它會說
些什麼?
你們誰願意表演跳出井口的青蛙?
生:(紛紛表示願意)(演跳出井口的青蛙)
生:呀!天原來有這麼大。
生:p阿!小鳥說得對,天真的無邊無際。
生:我坐在井底下不知道天有多大,跳出井口才曉得天這麼
藍、這麼高、這麼大。
生:啊!外面的世界太精彩了!