一、激趣導入
同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了一個有趣的寓言故事，想聽嗎？
板書課題，齊讀課題。
二、初讀，讀正確
1．自由讀課文，注意讀準字音，要注意標點符號停頓。讀完後把你圈住的生字讀兩遍。
2.看，生字寶寶向我們走來了，你認識它們嗎？（課件出示）自由讀，開火車讀。
3.誰願意當小老師領着大家讀一讀
4.再讀課文劃出詞語。（師出示詞語，生對照劃）
5.自由讀、開火車、指名讀。
6.指導讀句子，（難句、長句）
三、讀通讀順課文、 感知課文大意
1．生字關順利通過，同學們表現真好！請你快再讀讀課文，邊讀邊標出自然段。注意讀通每句話。
2.彙報課文有幾個自然段。
3．分段讀文
指名讀、自由讀 ② 同桌互讀、師範讀 ③男女生比賽讀
四、檢查生字的識記。出示我會認的生字（開火車認讀）
五、指導書寫
1．課件出示要寫的三個字：信 沿 擡 際
2. 認讀、組詞、說話。
3．師：請小朋友們觀察字佔格，說重要筆畫。
4．師：範寫、生書空、描紅（老師巡視。）
5. 學生自評。
第二課時
一、導入：同學們，上節課我們認識了許多生字朋友，大家快和他們打個招呼吧！出示詞語 自由讀一讀，認一認。
過渡：同學們真聰明，準確地叫出了他們的名字。這節課我們繼續來學習課文。
學習第一自然段。
自由讀文，找出小鳥和青蛙的位置。
對照插圖理解。
學習第二、三自然段。你知道了什麼？
自由讀 思考：
青蛙向小鳥提出了什麼問題？小鳥是怎麼回答青蛙的'？ 討論 交流
3.學習第四、五自然段。
自由讀第四、五自然段。
理解“說大話”.
青蛙爲什麼說小鳥“說大話”？小鳥是怎麼回答青蛙的？
理解“無邊無際” 用無邊無際說話。
指導學生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語氣
4.學習第六、七自然段。
（1）指導朗讀“我不會弄錯的。”(自信、肯定、自以爲是的語氣)
（2）小鳥爲什麼笑了？
（3）小鳥爲什麼叫青蛙跳出井口來看一看呢？
（4）指導朗讀。
小組合作，續編第四次對話：
青蛙如果真的跳出井口，他會看到什麼，會說些什麼?
學生分小組合作學習，續編第四次對話，並分角色讀一讀。
二、識記生字
1．出示生字，蛙、錯、答、還
2．自由認讀
3．組詞說話
4．觀察字形，結構，關鍵筆佔格
5．指導寫字：沿 第五筆是橫折彎，不帶勾。
6．書空 描紅 練寫
