《坐井觀天》出自於人民教育出版社二年級上冊讀本。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明瞭一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以爲是。這一寓意，對於低年級的小朋友來說具有現實的指導意義，因爲他們對事物的認識往往是片面的。
《坐井觀天》教案
題目：《坐井觀天》
一、教學目標
1.知識與技能目標：認識三個字(沿、際、信);能正確寫出八個字。
2.過程與方法目標：可以通順流利的朗讀課文。
3.情感態度價值觀目標：理解放開眼光，樂於去探索世界的道理。
二、活動重難點
理解坐井觀天的意義，明白放開眼光、樂於探索世界的道理。
三、活動準備
情境教學法、角色扮演法
四、活動過程
(一)導入
結合圖畫理解題目“坐井觀天”，引入小鳥和青蛙之間會發生怎樣的故事，導入新課。
(二)新課
1.初讀
自由大聲朗讀課文，在朗讀的過程中圈出不認識的生字詞。解決“沿、際、信”的讀法和寫法，明白字的意思。
2.細讀
分角色朗讀課文。引導思考：大家一起想想在小鳥眼中和青蛙眼中，天是什麼樣子的?(小鳥：無邊無際;青蛙：井口大)進一步引導：爲什麼在它們眼中天不一樣大呢?(結合課本插圖，找出原因在位置不同)
(三)拓展
角色扮演遊戲：6個學生圍城一個圈扮演“井”，一名學生扮演“青蛙”坐在井裏，一名學生扮演“小鳥”在“井”外。遊戲開始，老師在黑板上寫詞“天很藍”，問井底小朋友知道老師在做什麼嗎，再問小鳥扮演者。通過不同回答，讓學生體驗坐井觀天的侷限性，從而得出“只有跳出來，才能放開眼光看得更遠”的道理。
(四)總結與作業
總結：今天學生什麼字詞，明白了什麼道理。作業：把坐井觀天的故事講給爸爸媽媽聽。
五、板書設計
坐井觀天
小鳥站在井沿天空無邊無際
青蛙坐在井底天空井口那麼大
位置不同，眼光不同——跳出來，放開眼光，看的更遠。
六、教學反思
《坐井觀天》試講逐字稿
題目：《坐井觀天》
一、導入
上課，起立，同學們好，請坐。上課之前，老師先問大家，大家以前聽過童話故事嗎?同學們都說聽過，這位同學聽過《小貓釣魚》的故事，聽過《種太陽》的故事，好，大家啊，聽過很多的童話故事，現在大家請看大屏幕，老師啊，給大家播放了一個小小的圖片，大家看圖片上有什麼啊，有一口井，在井裏坐着的是青蛙，那在井邊站着的是一隻小鳥，今天啊，我們的故事就發生在小鳥和青蛙之間。
