作爲一位傑出的老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的國小音樂春天來了教學設計,歡迎閱讀與收藏。
國小音樂春天來了教學設計1
教學思路:
“關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動爲主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標:
1、可以積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點:
1、可以用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、可以感受兩首樂曲的基本情緒,並可以用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並可以大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法:聆聽法、啓發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學過程()設計表:
教學環節
教學步驟
設計意圖
一、情境導入
(說說看看)
1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“說說”——
師:同學們,你們知道現在是什麼季節嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們可以說說春天有些什麼美麗的景色嗎?
(學生自由說出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天裏,人們都喜歡去春遊,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖)
創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
(聽聽動動)
1.師:春天有那麼多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。
3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,可以想象到野蜂在做什麼嗎?(學生自由發言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什麼樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
(唱唱創創)
1.師:在春天裏,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲範唱)
2.學唱歌曲
A.隨範唱拍出歌曲節拍。
B.隨範唱拍出歌曲節奏。
C.按節奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4.課外延伸、環保教育
師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關於春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂裏有一個動人的故事……
(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物,正是由於她的善良和勇敢,纔可以使鬆百合在寒冬裏開放。
請同學們說說,我們應該怎樣學習她什麼?我們應該怎樣做?
(學生自由討論、回答)
學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”爲本的原則,先讓學生多聽,並且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。
歌曲學習後,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都可以做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵爲主。
國小音樂春天來了教學設計2
教育目的
讓學生觀察周圍的環境,找找春天的腳步,激發學生探索大自然奧祕的熱情。
活動準備
1. 舉行一次班級春遊活動,收集表明春天變化的素材。
2. 春遊時,愛畫畫的,準備一個速寫本;愛照相的,帶上相機;愛寫作的,帶上筆和本子。
3. 春遊回來後要求把畫和照片整理一下,寫上說明;把記錄下來的景物寫成文章;會小製作的同學,還可以把看到的景物製成模型。
4. 排練好文娛節目:舞蹈《春姑娘》,電子琴小組奏《春之聲》,小組唱《春天在哪裏》,口琴《春之聲》,相聲《誰的春天找得多》。
活動過程
(主持人甲、乙上場)
甲:同學們,前一階段,我們開展了“找春天”的春遊活動,涌現了一大批優秀作品。爲了讓春之風吹進我們每一個人的心田,今天我們舉行“找春天”的主題活動。現在,我宣佈“找春天”的主題活動開始!
乙:俗話說:“一年之計在於春。”春天是一個重要的季節,春天又是無限美好的。通過春遊,同學們收穫了很多。今天,就讓我們把收穫展示出來。
(各小組長分別向大家彙報活動概況)
(各小組表演節目)
1.音樂表演。
(第一組:舞蹈《春姑娘》;第二組:電子琴小組演奏《春季聲》;第三組:小組唱《春天在哪裏》;第四組:口琴表演《春之聲》)
甲:優美動聽的樂曲令人陶醉,精彩的表演使人難忘,下面請老師和同學評出優勝獎。(評獎發獎略)
2.書法、圖畫現場表演和部分書畫作品展覽。
乙:請小書法家、小畫家上場,現場書寫和作畫。
(各小組派代表表演。略)
甲:剛勁有力的書法,栩栩如生的圖畫,可以陶冶人的情操,鍛鍊人的意志和毅力,同時給我們一種美的享受。下面請我們的小書法家們、小畫家們介紹他們的作品內容,並由老師和同學評出獎項。(評獎發獎略)
3.攝影展。
乙:各小組派代表上臺,對攝影作品進行展覽並說明和介紹其內容。
甲:老師和同學們,請你們評選出最佳攝影獎。
(獲獎照片向全班同學展示以加深同學的印象,激發同學們探索大自然奧祕的興趣。)
4.寫作彙報。
乙:我們請各組的小作家上臺表演。
(A同學表演了配樂詩朗誦《春之聲》,B和C同學表演相聲《誰的春天找得多》。)
甲:欣賞了優美的`詩句和精彩的相聲表演,下面讓我們看看同學們的手工作品。
5.模型展。
乙:我們的同學心靈手巧,製作了一件件栩栩如生的模型。請同學們欣賞。(由作者展示作品並作介紹)
甲:同學們的手可真巧,請老師和同學們評選出最佳製作獎。(評獎略)
6.總結。
乙:春姑娘來了!輕輕的春風吹走了寒氣,地下的昆蟲從睡夢中甦醒了。
甲:小草笑眯眯地伸展了腰肢,小河歡唱着,溫暖和芳香又悄悄來到身邊。
甲乙合:春天,是一個美好的季節,播種希望的季節,讓我們投入春的懷抱!
(最後齊唱《在希望的田野上》,在歌聲中主持人宣佈主題活動結束。)
國小音樂春天來了教學設計3
教學思路:
“關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動爲主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
第一課時:
教學內容:《春天來了》
教學目標:
1、學生在學習歌曲中,領會生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛自然,熱愛生命,熱愛生活的道理。
2、觀賞春天的圖片,聆聽大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對大自然的感受唱出來
3、學生學會用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達對美妙景色的贊
教學重點:
歌唱學習的過程,學生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。
教學難點:
學會用優美動聽的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。
教學過程:
一、組織教學: 師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、新課教學
1、教師語言導入課題:播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容,增強學生對歌曲的理解。
2、節奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學唱:老師唱第一句和第三句,學生唱第二句。比較一下,每句有什麼不同。
4、再換過來,老師唱第二句,同學們唱第一和第三句。
5、學唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時,隨音樂做一種動作。即劃旋律線,感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。
6、整首歌曲唱完後,你共做了幾種動作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的哪個圖式相吻合。
A B A
A B B
8、用下面的敲擊樂器爲歌曲《春天來了》伴奏,大家一起來創編節奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,不同的節奏型。
四、課堂小結。
第二課時:
教學內容:《春天在哪裏》
教學目標:
主動參與音樂活動,尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過學習掌握歌曲的知識點。
教學重點:
指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點:
歌曲的第五六樂句的節奏唱法。
教學過程:
一、複習歌曲《春天來了》
二、學唱歌曲
1、欣賞範唱:多媒體展示歌曲《春天在哪裏》,請同學們欣賞之後,說說春天都有哪些亮麗的景色?