高中歷史必修三知識點歸納

高中的歷史學習需要重視的是知識的歸納，所以我們在學完必修三的歷史課本時，要及時歸納好知識點。下面是本站小編爲大家整理的高中歷史必修三知識點歸納，希望對大家有用!

一、春秋戰國時期的百家爭鳴

1、百家爭鳴

(1)爭鳴的背景：社會大變革。包括：井田制瓦解，分封制崩潰，戰爭頻繁，私學興起。

(2)爭論的問題：核心問題是如何治國(德治、仁政，法治，無爲而治)，還有人性問題、人與人的關係問題、人與自然的關係問題等。

(3)爭鳴的影響：是一次思想解放運動，奠定了中國傳統思想文化發展的基礎。

2、孔子、孟子和荀子與儒家思想的形成

(1)孔子的成就

思想上：創立儒學，提出“仁”、“禮”和“德治”的主張。

教育上：創辦私學，總結出一些教育教學方法。

典籍上：編訂“六經”。

[附]孔子的重要言論己欲立而立人;己欲達而達人;己所不欲，勿施於人。有教無類，因材施教。道之以德，齊之以禮。爲政以德，譬如北辰，居其所而衆星拱之。

(2)孟子的主張：人性善，民貴君輕，仁政。

[附]孟子的重要言論民爲貴，社稷次之，君爲輕。天時不如地利，地利不如人和。

(3)荀子的主張：人性惡，通過學“禮”來改變;可以利用自然規律來造福人類。

[附]荀子的重要言論君舟也，民水也，水能載舟，亦能覆舟。天行有常……制天命而用之。

二、漢代儒學成爲正統思想

1、董仲舒的主張：大一統;罷黜百家，獨尊儒術;天人合一，天人感應，君權神授。(另：三綱五常)

2、漢武帝的措施：罷黜百家，獨尊儒術;設立太學，推廣儒學。

[目的：加強專制集權。影響：加強了專制集權，儒學成爲正統思想]

文學

(一)詩歌

1、《詩經》：我國最早的詩歌總集 ：風雅頌;四言爲主(現實主義)。

楚辭：戰國屈原新體詩歌《離騷》(浪漫主義)

3、漢賦：司馬相如(鋪成排比，文采華麗)

4、唐詩：李白、杜甫、白居易

(二)宋詞：蘇軾、李清照、辛棄疾

(三)元曲：元朝民族歧視，常用散曲抒發愁悶情懷。關漢卿《竇娥冤》

(四)小說

1、唐代：傳奇《柳毅傳》、《南柯太守傳》

2、宋代：話本

3、明清時期興盛原因：商品經濟的發達和市民階層的`崛起。

代表作品：

明：四大奇書(三國演義，水滸傳，西遊記，金瓶梅)、“三言二拍”;

清：《紅樓夢》、《聊齋志異》、《儒林外史》

(五)戲曲

1、原始—漢唐：儺舞

2、唐：梨園

3、兩宋：南戲，形成完備的戲曲形式

4、元代(黃金時代，標誌戲曲的成熟)：雜劇(關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖爲元曲四大家)

5、明：崑曲(百戲之主)：王實甫《西廂記》，湯顯祖《牡丹亭》

4、清代：京劇，新的高峯

一、希臘(自然哲學→社會領域→人)

1、公元前7世紀，最早的哲學誕生

2、第一位自然哲學家“西方哲學之父”泰勒斯：創立了樸素的唯物主義世界觀。 意義：人開始具有自主意識的體現，標誌古代西方人的精神覺醒。

3、公元前5世紀：

背景：民主政治發達，商業發展，思想活躍。

智者學派：提倡懷疑精神，反對迷信，強調人的價值、人的決定作用。構成古希臘人文精神的基本內涵。

代表人物：普羅塔哥拉。強調人的主題意義，否認神或命運，樹立了人的尊嚴;但過分強調個人主觀感受，忽視人們認識的共同性。

4、蘇格拉底：認識人自己;強調知識的作用;最高的知識“善” 開創希臘哲學的新方向。

區別智者學派和蘇格拉底對知識的看法：“智”強調實際功用;“蘇”強調作用;但都強調知識，否定權威。

5、亞里士多德：真理高於一切;自然界是客觀真實的存在;創立邏輯學;哲學真正成爲一門獨立的學科，希臘哲學的理性精神發展到頂峯。

二、文藝復興【14世紀出現→15世紀傳到歐洲(全盛時期)→17世紀結束)

1、背景：

(經濟)意大利出現資本主義萌芽;地中海工商業發達;

(政治)政治分裂使學術環境相對寬鬆;

(思想)教會的精神阻礙;

(階級)正在形成的新興資產階級;

(社會因素)黑死病;

(文化)文學藝術人才輩出;豐富的文化遺產;

2、性質：新興資產階級文化運動

核心：人文主義(核心內容：提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現世的幸福)

3、文藝復興前三傑：薄伽丘《十日談》;但丁《神曲》;“人文主義之父”彼特拉克

4、全盛期：達芬奇《最後的晚餐》《蒙娜麗莎》;米開朗琪羅《大衛》;拉斐爾《西斯廷聖母》

5、16世紀：(英國)莎士比亞 39部戲劇，代表文藝復興時期文學最高成就

6、影響：

①打破中世紀神學的束縛，解放人的思想;

②適應資本主義的需要;

③爲啓蒙運動奠定了思想基礎;

④反封建教會，促成宗教改革出現;