一、設計意圖：
棋類特色教育是基於發展幼兒素質的教育理念爲目標，以積極誘發爲主要教育手段來開展活動的。圍棋教學活動相對於幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那麼如何在這樣的圍棋教學活動中來充分發揮幼兒學習的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養”這樣的內容，我嘗試讓棋類環境發揮教育功能，以環境來激發幼兒的學習興趣，開展系列棋類活動。
在最近的一段時間裏，我充分發揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那裏瞭解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園裏和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內佈置了多個棋賽版面，創設了與教育相適應的棋類環境，因爲是孩子們自己收集的材料，他們特別興奮，在午間、區域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍着那幾塊版面，津津樂道地談論他們所瞭解的、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經驗，今天的這個活動就是在此基礎上進行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導者，在活動中，主動權在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經驗。當然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的冠名權、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的瞭解，將貫穿於整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進行一個小型的棋賽，在下棋過程中學習那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質；學習他們敢於向強手挑戰，培養孩子們初步的競爭意識，同時向他們學習爲國爭光的精神。
二、活動設計
（一）活動目標：
1、通過幼兒之間的相互交流、談論，瞭解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽國等相關內容。
2、在幼兒間進行的棋賽中，願意通過努力爲自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。
（二）活動過程：
第一部分：說棋賽
用我和孩子們一起創設的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己瞭解到的信息與同伴進行交流，充分發揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導者。最後部分老師就幼兒談到的一些內容做一個比較完整的小結，加深對棋賽的.認識與瞭解，以使幼兒獲得有關冠名權、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經驗。
第二部分：設棋賽
讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團體比賽，把幼兒分成藍貓隊和機器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，並自主選擇比賽對手。因爲由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢於向強手挑戰提供了機會，增加了選擇競爭對手的餘地。
進行這個比賽活動的目的並不在於分出勝負，決出高低，而是藉助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學習的機會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。
由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，爲參賽的幼兒加油鼓勁。
活動內容：圍棋活動：棋賽知多少
活動目標：1、通過幼兒之間的相互交流、談論，瞭解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽隊員、棋賽特點等相關內容。
2、在幼兒間進行的棋賽中，願意通過努力爲自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。
活動準備：1、圍棋棋子、棋盤
2、棋賽版面，同時幼兒有相關的經驗積累
3、藍貓、機器貓圖片
4、“農心杯”圍棋賽橫幅
活動過程：1、說棋賽：
（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那裏知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都佈置出來了，你們看。
（2）和小朋友一起圍着版面指一指，說一說，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？
（3）請你說說自己知道的棋賽。
重點爲各類棋賽的冠名權的由來。可由各種生活中的物品品牌引出不同的名稱。
這裏的“三星杯、農心杯、NEC杯、同裏杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，爲了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。
你知道“三星”是什麼？農心辛拉麪是什麼？“NEC”又有些什麼？幼兒說說。
（4）重點突出“同裏杯”中國天元戰，同裏是什麼？簡單介紹一下同裏。棋手的服裝與其他比賽有什麼不同。
（5）每一次比賽有什麼特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最後是“農心杯”圍棋團體賽。
2、設棋賽
（1）圍棋高手們進行了這麼多的比賽，我們也來進行一個比賽吧，我
們今天的比賽是“第六屆農心辛拉麪杯圍棋團體賽”。我們先來進行分隊，藍貓隊和機器貓隊，你願意參加哪隊就貼上哪隊的標誌，貼好後再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前爲自己的一隊加加油。
（2）開始下棋。
