高一物理期末複習方法
每每這時，我也會審時度勢地去研究近幾年來的考試方向，命題題型，而後找資料參考，自己編寫，滿懷背水一戰的壯志，帶領學生沉浮於茫茫的題海，就在這備戰的過程中，我總是疑慮重重，憂心忡忡，這些重複機械的訓練最後留給學生的是什麼?有些應試說教，甚至有教人投機之嫌，但是爲給家長一個滿意的答覆，爲給學校一個可以的交代，只能讓學生照練不誤,其實我們應該走出這個怪圈。期末複習是教師引導學生對所學習過的知識進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使所學的物理知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。那如何才能搞好複習工作呢?
一、複習要有切實可行的計劃，並認真執行。
制訂複習計劃要全面瞭解每個學生的學習情況，切實把握每天覆習的`具體內容，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生以課本爲主，弄清重點章節，以及每一章節的複習重點。教師要能夠根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到複習有針對性，可以收到事半功倍的效果。建議首先根據教材的編排順序進行復習;再分概念、計算、應用三大塊進行訓練;最後適當進行綜合訓練，切實保證複習效果。
二、分類整理，梳理、強化複習的系統性。
複習課的一個重要特點就是具有一定的系統性，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。做到梳理訓練拓展有序發展，真正提高複習的效果。
三、辨析比較，區分易混淆概念。
物理概念比較抽象，特別是易混淆概念，首先要抓住意義進行比較。如;位移和路程的比較;速度和速率。對易混淆概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混淆的方法也應該進行比較，以明確解題方法。
四、提倡一題多解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他的學生以啓迪，開闊解題思路。複習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
五、複習題的設計精、新。
物理複習不是機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習的大忌。複習一定要精，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性，創新性，多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。
六、面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，特別要做好補差工作。
任何一個班級，學生的成績情況不可能都在優秀這一平臺上。這就要求我們對成績較差的學生給予更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。
