活動目標：
1．感受長江的宏偉和壯美，知道長江是我國最長的河流，是我們的母親河。
2．自主探索、瞭解長江流經的省市及地理位置。
3．萌發熱愛長江、熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1． 教學用課件，視頻《長江》。
2．幼兒已經瞭解長江文化藝術節的相關內容。
3．幼兒操作材料：拼圖地圖、地圖塗色紙、大幅長江和省市圖。
4．背景音樂：《長江之歌》伴奏。
5．電腦5臺，幼兒用課件《長江流域》。
活動過程：
（一）視頻導入，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過長江嗎？你見過的長江是什麼樣了的？請你用完整的話來說一說。
現在讓我們走近長江，欣賞長江的風采吧。
看，這就是長江!從高空往下看，長江是什麼樣的呀？（暫停）是呀，長江蜿蜒曲折，穿過崇山峻嶺。長江水奔騰不息，在陽光的照射下，波光粼粼。
從近處看，長江滿面怎麼樣呀？（暫停，動作提示。）非常寬闊，真是一望無際。
看長江水怎麼樣啦？長江水波濤洶涌，此起彼伏，非常有力量，有氣勢。來讓我們也來學一學長江水此起彼伏的樣子吧！
剛纔，我們一起欣賞了長江的風采，你的心情怎麼樣呢？
小結：長江就像一條長龍，蜿蜒曲折地流淌在中國的大地上，它是我國最長的一條河流，全長有6300多公里呢。它還是我們的母親河，滋養了長江兩岸的人民。
（評析：活動一開始，結合着《長江之歌》背景音樂的長江的視頻，一下子就讓幼兒走進了長江。在欣賞中，孩子們從高處、近處，正面、側面等不同的角度，欣賞着長江的風采，又通過說說、議議、做做等不同的方式，感受着長江的氣勢磅礴。這一環節有效地採用視聽結合的方法，調動了幼兒的積極性，也讓孩子更加深刻了感受了長江。）
（二）多種形式，瞭解長江流域。
1．整體感知長江。
教師：地圖上的長江在哪裏呢？讓我們一起來看一看。
提問：
（1）地圖上的長江在哪裏呀？誰能指出來？看上去像什麼呀？
（2）在地圖上這是西面，這是東面，長江是怎麼樣流的.呀？
教師介紹：在我國的西部有很多的山地，而東部就比較平坦，河流一般都是從高處流向低處的，長江就是從西流向東的。
（3）長江從這裏起源，那麼青海就是長江的源頭。那它的盡頭在哪裏呢？（原來長江流到這裏就進入大海了，這就是長江的盡頭。）是在哪個城市呢？（點擊進入。）東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。
（評析：活動中，通過課件的使用，點擊後放大長江流域，及鼠標放於長江上，長江閃爍等電教手段的參與，突出了整個長江流域，讓幼兒能一目瞭然，很好地瞭解了長江。）
2．自主探索，瞭解長江流經省市。
教師：長江從源頭流到盡頭都流經了哪些地方呢？今天，我們就請電腦來幫忙，老師爲小朋友準備了5臺電腦，待會兒，請你們自己去看一看。如果不認識字，可以點擊上面的色塊，電腦就會告訴你了。比一比誰找到的又多又正確。
① 幼兒自由分組探索。
② 幼兒交流。
教師：你知道長江經過哪些地方呢？誰找到了不同的地方？你的小眼睛真亮，找到了這麼多地方，讓我們一起來看一看。
四川：川劇（遊戲變臉）、雲南：孔雀舞（學動作）、江西：廬山（回憶古詩）。
師幼小結：長江經過了哪些省市呀，我們一起來看一看。一共有多少個省市呢？讓我們一起來數一數吧！
（評析：這一環節的自主學習中，老師提供了可操作可支持的電腦學具，鼓勵孩子藉助電腦，在與電腦的交互與互動中去探索長江流域。活動中，他們幾個人自由組合，在電腦前通過點擊課件，瞭解了很多的內容。同時部分省市中具有特色的動物、景色或文化的圖案，如雲南的孔雀、四川的川劇等，很受幼兒喜歡。在遊戲變臉中，師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情，增添了活動的趣味性。這種圖文並茂、具有支持性的交互學習材料不僅引發了孩子的學習興趣和操作興致，更便於孩子主動學習和記憶，讓孩子快速方便地掌握了長江流域。）
3．自選遊戲，鞏固理解。
教師：那你們能在地圖上找到他們的位置嗎？老師要考考你們了。這裏有三種材料，看，這是第一種材料，它比較容易一些，請你把這11個省市拼到中國地圖上；這一種材料有一點難度，請你把五角星貼在這11個省市上；在這塊布上有着長江，請小朋友將這些省市圖在長江兩岸擺一擺。可能有點難，可以幾個小朋友一起合作。
① 幼兒操作，教師個別指導。
② 幼兒檢查，個別幼兒介紹。
小結：剛纔你們是怎麼擺的呢？讓我們一起來看一看。你們都擺對了嗎？爲自己歡呼一下。如果沒有擺對的小朋友，在課後還可以再去擺一擺。
（評析：在這一鞏固環節中，三種富有層次和差異的材料：拼圖長江流域、貼星長江流域；在畫有長江圖案的布匹上拼長江流域，爲不同能力的孩子創造了成功的機會。孩子們在自主選擇自己喜歡的活動材料和操作方式，因爲是自主選擇，所以孩子主動學習的意識與能力都更好地發揮出來了。）
（三）瞭解張家港與長江的關係。
教師：我們在地圖上找到了長江流域，那你們知道我們張家港在哪個位置上嗎？
1．標出張家港。
教師：張家港屬於江蘇省，在長江的南邊，離上海很近，我們用一個圓形來標出張家港的位置吧。
教師介紹：其實，在很早以前，這裏是一片江灘，張家港就是由長江沖積而成的。
2．長江對張家港的益處。
教師：那長江水給我們帶來了哪些方便？請小朋友到電腦上去看一看，找一找。
①幼兒相互交流。
②個別幼兒介紹。
提問：誰來和大家介紹一下自己的發現。誰還有不同的發現？
小結：我們張家港可離不開長江呀。長江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長江呀？讓我們一起大聲地感謝長江——感謝你，長江！
（評析：這裏又是一個自主學習，孩子藉助電腦瞭解了長江對張家港人的作用：我們飲用的長江水、食用的長江鮮、便捷的水上交通運輸，豐富的長江水資源的灌溉，長江帶給我們家鄉的是繁榮、便利和幸福。在這些畫面的渲染下，孩子們感恩長江的情感自然被激發出來，由此也自然真實地呼喚出“感謝長江”的感人話語。）
