篇一:四年級下冊 猜數遊戲教學設計
課時 第5課時
課題猜數遊戲
課型新授課
教學內容 教材第105頁
教學目標
知識目標 通過“猜數遊戲”這個情境,讓學生會解如ax±b=c的方程,會簡單的應用。
能力目標在玩“猜數遊戲”的過程中,體驗解方程的思路,並掌握方法。 情感目標通過遊戲,訓練學生的數學思維能力,養成善於思考的習慣。 教學重點難點 1. 會解ax±b=c,並會簡單的應用。
2. 利用等式的性質解方程。
教學準備 課件
教學過程
一、猜數導入,基情引趣
1. 今天我和同學們來玩一個遊戲好嗎?(板書猜數遊戲)
2. 你們心裏想好一個數,把它記錄在本子上。
3. 你想的數是17?
你想的數是21?
是39嗎?
(三) 這樣猜是猜不出的,我得拿出我的祕密武器了!把你的數乘2再加20,算算等於多少?
(四) 你想的`數是25是不?
二、探索新知
1. 我也想好一個數,你猜猜是什麼?
100
2. 真不錯你們也會算了,請幾個同學把自己猜的過程記錄下來好嗎?
3. 說說你們都是怎麼想的呢?
4. 如何檢驗呢?
三、課堂練習
1. 解方程(請學困生上臺板演,其他學生自己做)
四、課堂小結
本節課我們通過猜數遊戲探索瞭解方程的方法,並能正確求解。
五、課後作業
1. 解方程
好
學生記錄自己心想的數字,一名學生合作遊戲
不對
不對
還是不對
70
對了。
把你的數乘2再加20,算算等於多少?
是40
(100+20)÷2=40
老師想的數×2+20=100
解:設這個數爲x
2x+20=100
2x=100-20
2x=80
X=80÷2
X=40
把x=40帶入原式算一算,等號左右相等,計算正確。 3x+6=15
解: 3x=15-6
3x=9
X=9÷3
X=3
0.5x-2=24
解:0.5
x=24+2
0.5x=26
X=26÷0.5
X=52
板書設計
解:設這個數爲x 驗算: 2×40+20
2x+20=100 =80+20
2x=100-20 =100
2x=80
X=80÷2
X=40
教學反思