作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的變廢爲寶小製作三四年級綜合實踐活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
變廢爲寶小製作三四年級綜合實踐活動教案 篇1
活動目的：
1、 在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。
2、 瞭解在日常生活中應該怎樣保護環境，保護地球。
活動過程：
一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以製作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試
二、 取出一些廢棄物：
舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組爲單位帶來材料）
三、 請你發揮想象，可以用這些廢棄物製作什麼小物品呢？
（組內討論，自己思考）
四、活動後展示作品
學生用冰棍棍製作小扇子、小像架；用樹葉製作粘貼畫；用廢布、乒乓球製作小娃娃；用藥盒製作傢俱；用易拉罐製作玩具；用舊報紙製作各種小製作
五、 總結
學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢爲寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，把它送給同學。
變廢爲寶小製作三四年級綜合實踐活動教案 篇2
一、設計意圖：
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活爲指導。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢爲寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結合本班的主題活動，我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創造出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來創造一種美，從中增進幼兒的創新意識與環保意識。
二、活動目標：
1、樂意與同伴交流自己製作的作品，培養幼兒的合作意識，提高幼兒的協商能力。
2、嘗試用多種廢舊材料製作海底世界，體驗創造的樂趣。
3、增進幼兒的創新意識與環保意識。
三、活動準備：
物質準備：收集製作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制 作的有關海底世界的成品和圖片。
經驗準備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經驗。
空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置於幼兒視線前面。
四、活動過程：
活動流程：
激發興趣→自由選材→分工合作→動手製作→交流分享→審美延伸
（一）激發興趣
1、出示廢舊物品，引起幼兒的興趣：這幾天，小朋友們都和老師一起收集一些廢舊材料，你們猜它們有什麼用？
2、幼兒欣賞廢舊物品製作出來的海底世界：瞧，這些小朋友們利用這些廢舊材料製作出什麼？漂亮嗎？今天我們大家也一起來把這些廢舊材料變成美麗的海底世界吧。
（二）自由選材、分工合作
1、提出要求：老師把這些廢舊物分成幾組？你喜歡用什麼材料製作，就去坐那一組，然後同和你一組的小朋友一起商量，怎麼分工，大家一起合作完成作品。
2、幼兒自由選擇材料，並商討如何分工合作。
（三）動手製作作品
1、 幼兒開始製作作品。
2、 教師以參觀者的身份介入，並給予適當的引導、啓發。
（四）交流分享
1、展示各組的作品。
2、每組請一位小朋友上來交流自己小組利用什麼來製作作品。
（五）活動延伸
除了利用廢舊物可以製作美麗的海底世界，你們還有沒有其他的想法請小朋友回家以後自己動手創作，並拿來學校與小夥伴一同分享，我們一起來開個變廢爲寶的展示館吧。
變廢爲寶小製作三四年級綜合實踐活動教案 篇3
教學版本：
選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》中班下冊《生活真奇妙》主題。
教學思路：
在這學期的“三、八”婦女節我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪歪”牛奶瓶製作大賽。孩子在這次活動中第一次和家長親手用牛奶瓶製作了作品
許多孩子對展示出的作品表現出極大的興趣。爲了鼓勵、激勵孩子進行廢物再利用，更好地愛護我們身邊的環境，因此我進行了此次教學活動。
教學方法：
提問法、觀察法、表演法
教學手段：
製作生動、形象的幻燈圖片輔助教學
教學目標：
1、在觀察、討論的過程中理解故事。
2、通過故事感受環保的重要性。
3、挖掘孩子變廢爲寶的創意。
教學重點:
增強孩子的環保意識，進行廢舊再利用。
教學準備：
各種廢舊物品、塑料袋製作的服裝、時裝表演的音樂、故事圖片（幻燈片）、故事錄音
教學過程：
一、激發興趣，引出課題。
（爆竹聲）師：咦，哪裏這麼熱鬧？原來是山羊爺爺的“奇妙商店”開業了，我們一起去看看吧！（教師帶孩子進入活動室）
師：這就是山羊爺爺的“奇妙商店”，還有兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢爲寶》的故事吧！
二、在觀察、討論中理解故事內容。
（一）教師完整講述故事《變廢爲寶》。提問：
1、故事的名字叫什麼？
2、山羊爺爺開了個什麼商店？
3、你覺得山羊爺爺的商店爲什麼會取名爲“奇妙商店”呢？ (教師鼓勵孩子大膽表述)
（二）聽故事錄音，邊觀看故事圖片。
（三）分段講述故事，觀看故事圖片。
1、第一副圖，提問：
山羊爺爺在店門口寫了什麼字？
2、第二副圖，提問：
誰去了奇妙商店？
小白兔拿了什麼？
山羊爺爺想把飲料瓶做成什麼呢？（讓孩子學學小兔和山羊爺爺的對話，發展孩子的語言表達能力）
你能用飲料瓶做什麼？
3、第三副圖，提問：
小鹿拿了什麼去“奇妙商店”？
山羊爺爺想把塑料袋做成什麼？（學說小鹿和山羊爺爺的對話）
你能用塑料袋做什麼？
4、第四副圖，提問：
小馬在想什麼？
山羊爺爺的做法好嗎？爲什麼？（鼓勵孩子自由表述，並說出理由）
教師小結：
山羊爺爺在爲大家做好事！不僅讓森林裏的環境更衛生，還進行了廢物再利用，節約了資源，我們要向山羊爺爺學習！
要講衛生，不亂扔垃圾，要保護我們周圍的環境衛生，還要有變廢爲寶的創新意識！
三、鼓勵孩子進行廢物再利用
1、觀看塑料袋服裝展示。
師：爲了慶祝“奇妙商店”開業，山羊爺爺還準備來了一場特殊的服裝展示，我們看看吧！（由幾名幼兒穿着用各種塑料袋製作的服裝配上音樂進行表演，）
師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什麼材料做成的？(孩子回答略)
師：真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這麼漂亮的服裝寶貝，山羊爺爺真是了不起！
2、請你進行廢物再利用。
師：小朋友看了山羊爺爺這麼多用廢舊物品製作的漂亮寶貝，老師這裏收集了一些廢舊物品，你能用它來做什麼？（鼓勵大膽幼兒表達自己的想法和創意）
3、結束活動，帶孩子出活動室
師：孩子們的想法和創意都不錯，我們現在就去動手實現吧!等我們做好了就送到山羊爺爺的“奇妙商店”去。
變廢爲寶小製作三四年級綜合實踐活動教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒利用生活中的廢舊物品進行製作，體驗活動的樂趣。
2、發展幼兒的動手能力、想象力和創造力。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
經驗準備：幼兒已有一定的手工製作技能
物質準備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等
活動過程：
一、《手影遊戲》導入，激發幼兒參與活動的興趣及創造力，願意動手製作。
手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫着跑。
（兩隻手指分開，手心面向自己，兩隻手心重疊交錯，大拇指朝上，大拇指爲鉗子，手心爲殼，其餘手指爲腿）
二、1、教師逐個出示自制成品，幼兒欣賞並觀察。
（如：紙杯做的“捲髮娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等）
2、教師通過介紹部分作品，引導幼兒討論製作的材料並提問幼兒。
3、教師講述特殊材料用法及注意事項。
a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合
b.工字釘的使用：抓住“帽子”一頭以防扎住手
c.鼓勵幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究製作方法
d.培養幼兒常規意識有始有終，將物品歸放整齊
4、分組投放材料，教師巡迴指導幼兒完成，鼓勵幼兒做出與老師不同的作品。
三、展示幼兒作品，相互欣賞並評價，教師點評幼兒新穎有創造力的作品並推廣。
活動反思：
本次美術教學活動比較成功，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒爲主體這一教學宗旨，下面是我的感悟：
一、優點
１、改變老師教，幼兒學的傳統模式，充分體現幼兒爲主體，讓幼兒自主創造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創作。
２、能大限度的激發幼兒的創造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我採用了有趣的手影遊戲激發了幼兒的參與熱情，充分調動了幼兒創作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤爲重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。
３、創作效果比預期的強很多，幼兒的作品新穎獨特有想象力，來源於生活中的經驗積累。
二、缺點
1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應將能力強的和能力弱的搭配在一組進行創作，這樣能相互帶動，共同發展。
2、手工創作中教師的指導語不應太多，應讓幼兒多觀察，多探索，在創作中尋求方法並和同伴合作。
變廢爲寶小製作三四年級綜合實踐活動教案 篇5
活動目標：
1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事，嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢爲寶”製作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。
3、通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。
活動準備：
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐狸、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程：
1、以故事“奇妙的商店”導入活動。
（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能幹了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什麼禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。
（2）提問：小動物們用什麼廢品製作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什麼用？（利用廢品，變廢爲寶，保護環境，防止污染。）
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。
（2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。
3、鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱裏就是小朋友從家中收集來的廢品，這麼多擺放在一起很亂，有什麼好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗髮瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什麼材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，並找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說說廢品的利用。
（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢爲寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
（2）廢品的作用真大。森林裏的小動物們也學着大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什麼材料做了什麼禮物?
5、活動延伸:
（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼兒手工，教師巡迴指導，幼兒互相交流製作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。
（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗製作的樂趣及成功的喜悅。
活動反思：
作爲一堂綜合性課程，“變廢爲寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒瞭解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，並且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料製作有用的東西的慾望。
幼兒製作前我給幼兒介紹了製作材料，並提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的.範例來進行製作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種製作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啓發和幫助。
變廢爲寶小製作三四年級綜合實踐活動教案 篇6
一、教學目標:
1、通過本次活動，瞭解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作爲廢物的垃圾對環境污染的危害。
2、學會利用廢舊物品製作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力
3、瞭解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行爲習慣。
二、教學重難點：
學會利用廢舊物品製作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養成良好的環境道德和環境行爲習慣。
三、教具、學具：
舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
四、教學時間：2課時
五、教學過程：
（一） 活動準備：
1、觀察周邊垃圾對環境的破壞。有條件的學生把它拍下來。
2、準備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。
（二）活動過程：
1、畫面導入
課件出示
⑴一組環境被嚴重污染了的圖片。
⑵請學生幻燈出示自己拍到的周邊環境污染的照片。
⑶讓學生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。
⑷談談自己的感受和想法。
『此教學環節重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環境的重要』
2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片
『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好乾淨的環境令人愉悅，而渾濁骯髒的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性，也爲此次活動奠定了基礎。』
引導：正是由於有強烈的環保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題
3、我爲“小銀行”添光彩
⑴課件展示學校綠色小銀行的開展情況。激發學生的交流慾望：如何讓 “小銀行”開展的有聲有色？
『通過這一教學環節讓學生明白：不光收舊利廢是環保行爲，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗牆面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行爲都是在爲“小銀行”添光加彩。』
⑵幻燈出示綠色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）
請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規劃。
『引導學生學會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經濟有困難的學生買學習用品，爲班級買衛生工具，給學生髮學習獎品，幫助孤寡老人等，讓學生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培養了學生幫助他人的優秀品質，又激發了學生參與小銀行活動的積極性。』
4、環保大行動落實
我們在認識了垃圾的類別和危害後，就應該積極行動起來，爲了我們地球媽媽的健康，爲了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球。現在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組爲單位，大家共同探討，交流分享。
（1）以小組爲單位，創寫環保的公益廣告。
（2）奇思妙想，聯繫實際，讓學生說說生活中的浪費現象如何改善？
如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費有促進了消費。啓發學生從各個方面想象。
（3）在校園裏號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。
5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以製作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。
課件出示：廢舊物品製作的小玩具、小裝飾
展示幾件手工製作，激發學生的動手創作的慾望
下面讓我們也來試一試：
（1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等
（學生可以組爲單位帶來材料）
（2）請你發揮想象，可以用這些廢棄物製作什麼小物品呢？
（組內討論，自己思考）
（3） 學生分組進行製作
學生可以自己獨立製作，也可以全組共同製作）
『教師要在學生製作的過程中巡視，提醒學生注意安全,幫助學生進行一些難度較大的製作，並維持紀律。對於速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生製作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環節，既增強了學生的環保意識，提高了學生動手製做水平，又培養了他們的審美能力與想象創新精神，發揮了他們的智慧，發展了他們的個性。』
（4） 活動後展示作品，評出各獎項。
作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；
舊報紙做的燈罩；
碎布條做成的拖把；
易拉罐做成的菸灰缸；
沒用的CD做成的裝飾門簾；
小藥盒做成的針線盒；
同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢爲寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，然後評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎項。
『設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發了他們創新發明的興趣。』
（三）活動總結
環保及自然資源與我們的生存息息相關。環保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽爲神奇"吧！
（四）活動延伸
從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環境，並落實到日常的生活中去。你在這次活動結束後，還會繼續怎樣做呢？
（1）爭取多一點時間和機會呼籲全校師生行動起來；
（2）留心觀察，發現有嚴重污染的環境要及時向有關部門反映；
（3）向社會中的各界宣傳環保知識；
（4）嚴格監督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環保意識。
