作爲一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班美術活動教案：好朋友，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1.學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起遊戲的場景。
2.通過對比觀察，初步瞭解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。
3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。
活動準備：
1.油畫棒、記號筆。
2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。
3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。
活動過程：
一、以談話方式引出話題。
1.教師通過提問引發幼兒自由討論。
2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你爲什麼喜歡他？
3.教師：他是什麼樣子的？你最喜歡和他在一起做什麼呢？
二、教師引導幼兒對比觀察不同角度和麪向的人物形象特徵。
1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪裏，在做什麼。你可以畫人的正面，也可以畫人的側面。
2.請3名幼兒分別以正面、背面及側面的姿態站立，引導其他幼兒對比觀察。
教師：這位小朋友正面朝着大家，這位小朋友側面對着大家，這位小朋友背對大家。
你們看到了什麼不一樣的地方？
3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側面姿勢站立，教師幫助幼兒總結。
教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩隻眼睛、兩隻耳朵等，還可以看到身體的全部--兩隻手、兩隻腳等；而側面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭髮，但也能看到身體的全部。
三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態，作品中能表現出快樂的情緒。
1.教師通過設置問題，幫助幼兒確定創作內容和情感基調。
教師：畫之前請你先想一想，你準備畫幾個朋友，他們是什麼樣子的？在做什麼？在什麼地方？你準備把朋友畫在畫面的哪裏？你準備把你自己畫在畫面的哪裏？
教師：你和好朋友在玩遊戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什麼樣的？
2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態和遊戲的愉快場景。
四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒爲自己的作品命名。
1.教師：畫完以後請你爲自己的畫起一個你喜歡的名字。
2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗與朋友交往的快樂。
中班美術活動教案：好朋友2活動目標：
1. 學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特徵。
2. 體驗泥工活動的樂趣。
3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
橡皮泥、牙籤
活動過程：
1. 導入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？ 現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特徵上描述） 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特徵，大家來猜是誰？
2. 引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
教師示範：
（1）先將泥搓圓，然後放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然後用長條圍合成一張臉。
（2）用搓、壓扁的'方法捏出五官。
（3）最後貼上好朋友的頭髮。
3. 幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
4. 幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰？你是怎麼知道的？
活動反思：
這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。
中班美術活動教案：好朋友3活動目的:
1．體驗和朋友在一起的快樂心情，願意和小夥伴共同遊戲。
2．在遊戲中觀察、發現好朋友的特點，嘗試用繪畫的方式表現好朋友。
活動準備:
1．經驗準備：活動前瞭解幼兒交往現狀，熟悉音樂遊戲及玩法。
2．物質準備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各若干，畫架，供幼兒自選；“找朋友”遊戲音樂。
活動過程:
1．音樂遊戲“找朋友”，體驗和好朋友遊戲的快樂，感受朋友越多越快樂。
(1)遊戲一：找朋友。
找找找，找朋友，找個朋友碰一碰。碰哪裏?小手碰小手。(變換不同的動作)
(2)遊戲二：朋友越多越快樂。
找找找，找朋友，找到一個好朋友。兩個朋友做什麼?互相說句悄悄話。找找找，找朋友，找到兩個好朋友。三個朋友做什麼?三個朋友抱一抱……(逐漸增加朋友的數量)找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一個大圓圈，變成一個大泡泡——泡泡吹破了，砰——啪!
效果分析
教師始終以熱情的語言、愉快的情緒感染和帶動幼兒，用幼兒喜歡的遊戲方式進行交流。朋友的數量從一個逐步過渡到多個，遊戲的內容也越來越有趣，讓幼兒感受到朋友越多越快樂，從而產生交朋友的願望和交到朋友的滿足感。
2．談話活動：說說我的好朋友。
(1)觀看和同伴一起活動的照片，體會朋友越多越快樂。
提問：看看這是誰，你是怎麼認出來的? (觀察髮型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢?說說他們在做什麼? (玩遊戲、畫畫、搭積木)
(2)你喜歡和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰?說出好朋友梳什麼頭，穿什麼衣服，不說名字，我們大家一起猜一猜。
(3)你爲什麼喜歡你的好朋友?
(4)你有幾個好朋友?是一個、兩個、三個，還是很多很多?請你把好朋友都畫下來吧!讓我們來看看誰的朋友多。
效果分析
這一環節通過看照片辨認好朋友、不說名字猜好朋友，增進了幼兒之間的瞭解。在關注幼兒情感表達的同時，又引導幼兒通過觀察，加深對好朋友外貌特徵的瞭解，也爲後面的表現活動作鋪墊。
3．幼兒繪畫，教師隨機指導，激發幼兒畫多個好朋友的興趣。
師：老師還準備了大紙和長條紙，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。
效果分析
在繪畫的過程中，不同大小的紙張、不同的繪畫地點、不同的繪畫材料，甚至同伴的選擇，都爲幼兒提供了一個寬鬆、自由的氛圍，讓幼兒充分地自主選擇，自由、積極、大膽地表現。
4．作品展示。
好朋友連成串：將幼兒的作品連在一起展示，引導幼兒相互介紹自己的好朋友都有誰，大家在一起做什麼。
效果分析
好朋友畫展使活動達到了高潮，幼兒互相介紹自己的好朋友，分享自己與好朋友的快樂遊戲，情感得到了釋放後的滿足。
